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被災地域の大学の学生・教職員への支援に関し、図書館やインターネット等の利用についての配慮について、国立大学協会から各国立大学法人に対し呼びかけが行われていることは既にご紹介いたしました。 自主的な判断で被災大学への支援を（１）（2011年3月25日　大学サラリーマン日記） このたび、３月３０日付で、国立大学協会から、第２段階の支援策として、「施設設備の損壊や人的要因等により授業の実施や研究指導の実施が困難になった大学の学生・大学院生や、研究環境が損なわれ研究の遂行が困難になった研究者への支援」についての要請が行われましたのでご紹介します。 被災地域の大学の学生への学習支援等の例について １ 被災学生・大学院生の講義の履修、聴講について 被災学生・大学院生（外国人留学生を含む。）が、避難先に所在する大学の講義の履修、聴講を希望する場合には、各大学において科目等履修生制度等を準用するなど、速やかな対応を進めるとともに、当該学生の経済状況や所属大学の状況に応じ、受講料等は徴収しない等の弾力的な取扱いを行うよう配慮するものとする。 また、履修単位は被災学生・大学院生が所属する大学の単位として認定されるよう努めるものとする。 なお、各大学においては「問合せ窓口」を HP等で公表するなど、環境を整えることに留意する。 ２ 被災大学院生の研究支援について 被災大学院生を特別研究学生として受け入れる等、各大学の研究指導の受託に関する規則を準用するなど、速やかな対応を進めるとともに、受講料を徴収する定めがある場合であっても、弾力的な取扱い等に配慮するものとする。 ３ 研究者の支援について 被災地域の大学において甚大な被害を受け、研究環境の再構築が長期にわたって困難な研究者に対して、研究スペースの提供や機器の共用等、被災地域の大学と協議の上、可能な支援の実現を図るものとする。 ４ その他 受け入れた被災学生・大学院生の心のケアに留意するとともに、研究者用を含めた宿泊施設の確保については、各大学による自助努力に限らず、地元自治体と緊密な連携の下に行うことが考えられる。

卒業おめでとう。さまざまな思いが胸を熱くさせることでしょう。新たな旅立ちに希望を。 ＥＸＩＬＥ　－ 道 － 思い出が時間を止めた 今日の日を忘れるなと 見慣れた景色 二度と並べない 思い出の道 この道で君と出逢い 春が僕らをつつんでた 愛と優しさ教えてくれたね 泣かないで歩こう 空　今日も青空です 泣き笑いしたあの時 あたりまえが未来に変わる 希望、夢、愛、話したい 動くな時間 空に叫ぶ 君を忘れない 優しさに出会えたことで 僕は一人じゃなかった 誰も消せない心のアルバム 笑えるかもね 動きだした最後の時間 君に伝えたい言葉 涙邪魔して空を見上げたら 春の音聞こえた 道　君と歩いた今日まで かすかに動くくちびる 特別な時間をありがとう 心、勇気、友、笑顔、 嬉しすぎて 溢れだした 涙がとまらない ゆっくりと歩きだそう この道 未来へ続く さよなら泣かないで 忘れないよ 離れても愛しています 道　君と歩いた今日まで かすかに動くくちびる 特別な時間をありがとう 心、勇気、友、笑顔、 嬉しすぎて 溢れだした 涙がとまらない

東北地方太平洋沖地震の影響により、震災地域の事業所に限らず、震災地域の事業所と取引関係にある全国の事業所において、経営状況が悪化する場合等が見込まれ、これに伴い、採用内定取り消しなど新卒者等の雇用に関する問題が発生・拡大していくことが懸念されています。 このため、去る３月２２日には、文部科学大臣と厚生労働大臣との連名により、主要な経済団体に対して、内定者が可能な限り入社できるよう配慮すること、内定取り消し者を含め、震災の影響を受けた学生・生徒等の積極的な採用をお願いすること等が要請されています。 東北地方太平洋沖地震による新規学校卒業予定者等の採用内定取消し等への対応に関する要請について（平成２３年３月２２日）（文部科学省ホームページ） さらに、厚生労働省では、３月２８日（月）までに、全国の新卒応援ハローワークに「学生等震災特別相談窓口」を、また、順次ハローワークにも「震災等特別相談窓口」を設置し、学生・生徒等の希望を踏まえ、今後の就職等に関する必要な支援を行うことにしています。 このたび、学生等への周知に使用するリーフレットが文部科学省から各大学等に送付されましたので、一部をご紹介します。 「学生等震災特別相談窓口」「震災特別相談窓口」を設置する「新卒者応援ハローワーク」等の所在地は、 厚生労働省のホームページ をご覧ください。

たいがいの自己啓発書には｢いつも最高の気分でいるように｣と説かれているものだ。しかし、これには反発する人もいる。落ち込んでいるときでも最高の気分でいようとするのは、自分にウソをつく行為だというのだ。 まず認識しておかなければならないのは、心の持ち方は常に自分の選択であるということだ。 どういう状況にあろうと、あなたはネガティブであるよりポジティブであることを選ぶべきだ。ポジティブであることを選べば自分の気分がよくなるだけでなく、周囲の人の気分をよくすることができる 。また、そのほうが多くの業績をあげることができる。 職場でさんざんな目にあって疲れ果てて帰宅したとしよう。ソファにぐったり座って立ち上がる元気もない。そのとき電話がかかってきて、あなたが応募したコンテストで優勝し、賞金百万ドルが手に入ることがわかった。あなたはどう反応するだろうか。 おそらく、ソファから飛び上がって歓声をあげるだろう。そしてその朗報を知らせるために親戚や友人に電話をするだろう。 あなたは先ほどまでぐったりしていたはずだが、それはどうなったのだろうか。賞金に意識が向かって、疲労など忘れてしまったのだ。 これは極端な話だが、要するに、私たちはどんなときでもポジティブになることもネガティブになることもできる。心の持ち方は、あなたが選べるものなのだ。だったら、最高の気分を選ぶのに越したことはないだろう。 成長の法則 ジェフ・ケラー ディスカヴァー・トゥエンティワン 発売日：2006-06-15 ブクログでレビューを見る»

温かいメッセージありがとうございます。がんばろう日本！ かつて日本に暮らしていた我々、この土地から切り捨てられない記憶がいっぱいあります。 様々な逆らえない原因で、今私達は自分の国に帰ってしまいました。 もっと広大の愛を日本へ伝えたく 私達は心から日本を離れたことがない事を日本の皆様に知らせたいです。 いつの日に、私たちは再びあの土地へ戻ります。

今年２月に中教審大学分科会の委員の交代が行われました。前期の最後の分科会と今期最初の分科会における主な意見等を抜粋してご紹介します。 大学分科会（第９４回、平成２３年１月１９日開催）議事録（抜粋） 「大学分科会の審議経過と更に検討すべき課題」について 【水田委員】 予算のことですが、今年は文部科学省の努力でかなりいい線に行きましたが、大学は何か、頼みに行けばよくなったという考え方で、口をあけて待っているだけの、スプーンフィーディング的なやり方に慣れているという感じがします。 また来年も同じようなことが繰り返されるかもしれないということで、大学側の努力と言いますか、自分たちでどうしようかということが全然見えないことも少し考えなくてはいけないと思いますし、ここで次に検討することなど様々な課題が出てきていますが、それをぜひ進めていただきたいと思います。 何かありますと、大学は金のために研究をしているのではないと言われますが、それは少し考えるべきだと思いますので、そのような意識改革を大学にも求めるべきではないかと思います。 【今井委員】 教職員の流動化のことです。実際には、退職金の問題もあってなかなか異動がしづらい状況があることを経験したことがあります。この機能別分化や大学間連携をどんどん進めていって、それぞれに非常によい大学にしていくためには、いろいろな専門家を入れかえたりしていく必要があるのですが、そこの部分がいつまでたっても難しい点になっていますので、この点も今後の課題として、なるべく早く改善すべきではないかと考えています。 【小杉委員】 社会的・職業的自立に関する指導と大学教育との関係を考えるときには、何を学んだ学生かが大変重要で、そのような情報を入れないままで議論はできません。就職先の産業との関係も大変重要な要素ですが、その辺の話も全く入らないまま、この内定状況はずっと出し続けています。社会的・職業的自立に関する指導に向けて大学が果たす役割を考える上では、こうした情報を整理する視点がなければいけないのではないかと思います。 職業と学校教育とのかかわりを、情報レベルでもきちんと提供していくことをしないと、目の前にいる学生をどうするか、目の前の学生に対応した教育をしていくことはしにくいのではないかと思いますので、情報提供の枠組みも...

企業の使命と目的を定義するとき、出発点は一つしかない。 顧客である。顧客によって事業は定義される。 事業は、社名や定款や設立趣意書によってではなく、顧客が財やサービスを購入することにより満足させようとする欲求によって定義される。 顧客を満足させることこそ、企業の使命であり目的である。 したがって、我々の事業は何かとの問いは、企業を外部すなわち顧客と市場の観点から見て、初めて答えることができる。 顧客を学生、企業を大学に置き換えてみると・・・。 マネジメント[エッセンシャル版] - 基本と原則 ピーター・F・ドラッカー ダイヤモンド社 発売日：2001-12-14 ブクログでレビューを見る»

東北地方太平洋沖地震の発生に伴う、被災した学生等の修学上の配慮として、これまで、各大学の実情に応じた最大限柔軟な判断と措置が講じられているところです。 一方で、東北地方太平洋沖地震や計画停電等の影響により、４月から授業を開始できない等の状況が生じている大学もあり、文部科学省は、本日（３月２５日）付で、当該大学における当面の学事日程等に関する留意事項を各国公私立大学長あてに通知しました。 その内容（抜粋）は以下のとおりです。 東北地方太平洋沖地震の発生に伴う平成２３年度学事日程等の取扱いについて 平成２３年度当初の授業期間については、東北地方太平洋沖地震の影響等に鑑み、１単位の学修時間が４５時間である単位制度の趣旨を踏まえ、補講授業、インターネット等を活用した学修、課題研究等を活用し、大学設置基準（昭和３１年文部省令第２８号）第２１条等で定める学修時間を確保するための方策を大学が講じていることを前提に、１０週又は１５週の期間について弾力的に取り扱って差し支えないこととすること。 その際、大学の教育活動の実施にあたっては、修業年限に係る学校教育法（昭和２２年法律第２６号）第８７条等の趣旨を踏まえ、長期的な見通しの下、計画的な実施に努めること。

３月１１日に発生した東北地方太平洋沖地震による未曾有の被害を受け、被災地にある国立大学法人では現在も復旧に向けて懸命の努力を続けておられます。 本日（３月２５日）付で、国立大学協会から各国立大学法人に対し、被災大学に対し各大学から必要な支援ができるよう、以下のような提案が行われました。 各大学の自主的な判断により、適宜対応することが求められています。 １　４月１日付の幹部の人事異動に伴う配慮 被災地域（東北地方太平洋沖地震により、災害救助法の適用を受けた被害地域）にある国立大学（以下「被災大学」という。） *1 においては、現在も役員、教職員が一丸となって災害状況の把握と復旧に努めているところであり、特に幹部職員については、学長の指揮の下、各担当部署の中心として学内のみならず、学外の対応も行っております。 このような状況は、４月１日以後も続くことが予想されるため、４月１日付けで他大学等へ異動する幹部職員の赴任時期等について、各大学は、必要に応じて、関係大学と調整のうえ、弾力的な取扱いを可能とするようご配慮をお願いいたします。 ２　被災地の大学の学生・教職員への当面の支援 ＜第１段階＞ 被災地の大学の学生・教職員が、学生証あるいは、身分証明書の提示によって、避難先（あるいは帰省先）にある国立大学の図書館利用やインターネット使用を可能とする等、現時点での可能な支援についてご配慮をいただくようお願いいたします。 ＜第２段階＞ 避難が長期化した場合、他大学で修学することを可能とする措置等、学習・教育・研究活動に係る便宜供与のあり方については、国立大学協会として、引き続き、早急に検討を行うことといたします。 ３　被災した学生の入学等の弾力的取扱い 国立大学の平成２３年度入学者選抜試験に合格したものの、東北地方太平洋沖地震で被災したために、年度当初（４月）からの修学が困難と認められる学生については、以下の（１）又は（２）のような弾力的な取扱、また、全学的に（３）の措置も考えられることから、実施する、しないを含め、各大学で実情に即して検討されるよう参考のためご提案いたします。 （１）入学時期の延期、入学金免除等 入学時期の延期を希望する学生については、学期の区分に従って、９月等学則で定められた学期の区分の時期や、１年延長し平成２...

涙を誘う素晴らしい宣誓だったと思います。感動を、勇気を、元気をありがとう！ 第８３回選抜高校野球大会　選手宣誓（創志学園 / 野山主将）2011年3月23日 選手宣誓全文 宣誓　私たちは１６年前、阪神・淡路大震災の年に生まれました。今、東日本大震災で多くの尊い命が奪われています。私たちの心は悲しみでいっぱいです。 被災地ではすべての方々が一丸となり仲間とともに頑張っておられます。人は仲間に支えられることで大きな困難を乗り越えられると信じています。 私たちに今できること。それはこの大会を精いっぱい、元気を出して戦うことです。 頑張ろう！日本。生かされている命に感謝し、全身全霊で正々堂々とプレーすることを誓います。 【追記】 〈生きていくあなたへ〉命に感謝しプレー　仮設住宅育ち　玉井涼太選手（2011年4月8日　朝日新聞）

未曽有の大惨事となったこのたびの大震災。大津波も加わりもたらした被害は極めて甚大であり、２週間目に入った現在でも復興の光すら見えていない状況で、あらためて自然の脅威を思い知らされました。 震災により、我が国の大学も大きな影響を受けました。折しも国立大学は後期日程試験を翌日に控えていたため、入試担当者の方々はもとより、多くの役職員は大変なご苦労があったことでしょう。 学生・教職員の安否確認、入学試験への対応、入学手続への対応、入学式・卒業式への対応、被災学生等に対する入学料・授業料免除、奨学金等の経済的支援、学生のボランティア活動への対応、就職活動を行っている学生への対応、復興支援のための義援金の募金、留学生等国際関係機関への対応、そして学生のメンタルケア等々、迅速に処理しなければならないことが山ほどあります。被災地域に立地する大学であればその内容は計り知れない膨大かつ複雑なものとなります。 さて、今回のような危機事象が発生した場合に、大学が取るべき行動の一つに、学生や保護者といったステークホルダーに対する適切な情報提供を含む説明責任があります。大学は、多くの学生の命を預かる責任から逃れることはできません。危機事象の解決に向けた自らの取り組みを適時適切に公表することにより、公共的使命を果たして行く必要があります。 そこで、今回は、国立大学法人が、今回の危機事象に対して、どのように対応し、それをどのように学生の皆さんなど社会に対して公表しているのかを各法人のホームページを通して見てみることにしました。 被災地に立地する大学はもとより、大半の大学が、何がしかの情報を発信していました。伝えたい内容が緊急かつ確実を必要とすることから、多くの大学が、このたびの地震への対応状況を「特設サイト」、あるいは、「関連情報を集約したページ」を設けるなどの工夫をしながら発信されていました。 ただ、被災地に立地する大学を除くと、被災地との地理的関係（距離）のためなのか、役員を含めた教職員の危機意識の差なのか、あるいは、危機広報能力の差なのかは定かではないものの、情報の量や内容において大学によってかなりの格差があることも確認できました。 地震への対応状況を集約・整理して発信されている大学をご紹介します。（2011年3月19日現在） 北海道・東北地区 ...

ツイッターで見つけました。感動しました。 ◇ 卒業式が中止になったので、９０歳の祖母が卒業証書を書いてくれた。 めちゃくちゃ嬉しい。すげぇ大事にする。 最初恥ずかしがって書いてくれなかったけど、一枚書いたらクオリティを追求して更に書き始めてる。 http://twitpic.com/4b0cuy

東日本大震災に関する様々な情報が溢れかえっている状況の中、大学関係者が遺漏なき対応をしていく上で不可欠な幾つかの情報を文部科学省の特設ページ等から抜粋してみました。（いずれも2011年3月19日現在） ◇ 文部科学省 平成２３年（２０１１年）東北地方太平洋沖地震による被害情報について ※随時更新されていきます。 【大学受験生・在学生等関連情報】 東北地方太平洋沖地震の発生に伴う平成２３年度大学入学者選抜における対応について（依頼）（平成23年3月12日） 標記の件について、各大学におかれては、試験の延期や試験開始時間の繰り下げなど、すでに所要の措置を検討し、実施されていることと存じますが、あらためて受験生の安全確保に十分留意して対応されますよう特段のご配慮をお願いします。 また、今回の地震による被災や交通機関の乱れによって受験ができなかった者の進学の機会の確保を図る観点から、必要に応じて別途試験を実施するなど、これらの者に対する受験機会の確保について特段のご配慮をお願いします。 さらに、影響を受けた受験生の立場に最大限配慮し、例えば、入学手続期間の延長、検定料・入学金・授業料等の徴収猶予や減免など、各大学の実情に応じて、採りうる措置を検討するとともに、措置を決定・公表した場合には、できる限り広く情報提供を行われるようお願いします。 東北地方太平洋沖地震の発生に伴う平成２３年度大学入学者選抜における対応について（依頼）（平成23年3月14日） 標記の件については、平成23年3月12日付け事務連絡において依頼し、各大学においては、今回の地震による被災や交通機関の乱れによって受験できなかった者の進学の機会の確保を図る観点から、必要に応じて別途試験を実施するなど、これらの者に対する受験機会の確保についてご検討いただいていると存じますが、本日からの計画停電に伴う状況も踏まえ、あらためて、受験生の受験機会の確保について、特段のご配慮をお願いします。 また、「平成23年度大学入学者選抜実施要項（平成22年5月21日文部科学副大臣通知）」（以下、「実施要項」という。）において、国公立大学については、入学手続期日を前期日程は3月15日、後期日程は3月27日と定めていますが、現在、文部科学省において「実施要項」の取扱いに...

心配はストレスの原因になり、場合によっては病気の原因にすらなる。自分が心配している内容を分析すると、起こる可能性のないことや自分の力ではどうしようもないことがほとんどだ。したがって、心配は何の役にも立たない。 たとえば、もうすぐ結婚する人は、結婚式当日の天気を心配する。しかし、心配したからといって当日が晴れるわけではない。あるいは、仕事でうまくいくかどうか心配する人がいるかもしれないが、心配したからといって仕事がうまくいくわけではない。 私たちは心配するとき、将来、起こるかもしれないことについて考えている。 それに対し、現在のことについて考えているときは心配していない。今この瞬間、あなたは何について心配しているだろうか。現在のことについて考えるときは、別に心配する必要がないことがわかるはずだ。 できるだけ現在のことを考える習慣を身につけよう 。私たちの心はたいへん強い力を持っていて役に立つのだが、将来うまくいかないかもしれないことについて考えると、その力が悪い方向に働いてしまうのだ。 成長の法則 ジェフ・ケラー ディスカヴァー・トゥエンティワン 発売日：2006-06-15 ブクログでレビューを見る»

処女詩集『くじけないで』が１５０万部のベストセラーとなっている詩人、柴田トヨさん（９９）から１７日、産経新聞社に、東日本大震災の被災者に向けた詩「被災者の皆様に」が届いた。トヨさんは詩集の印税から１００万円を寄付したいと話している。 １人暮らしのトヨさんが住む宇都宮市も震災当日は震度６強の地震に見舞われた。家財が散乱するなどしたが、トヨさんは入浴で看護師と一緒だったため、無事だったという。（ 2011年3月17日　産経新聞 ） 被災者の皆様に あぁ　なんという ことでしょう テレビを見ながら 唯（ただ）　手をあわすばかりです 皆様の心の中は 今も余震がきて 傷痕（きずあと）がさらに 深くなっていると思います その傷痕に 薬を塗ってあげたい 人間誰しもの気持ちです 私もできることは ないだろうか？　考えます もうすぐ百歳になる私 天国に行く日も 近いでしょう その時は　日射（ひざ）しとなり そよ風になって 皆様を応援します これから　辛い日々が 続くでしょうが 朝はかならず　やってきます くじけないで！ くじけないで 柴田トヨ 飛鳥新社 発売日：2010-03-17 ブクログでレビューを見る»

傍観者ではなく、「いま当事者として何ができるか」を考えているあなたに。 この絵の拡散運動にご協力をお願いします。（出典： Twitpi c）

俳優渡辺謙さんは宮沢賢治の詩「雨ニモマケズ」を朗読、俳優吉永小百合さんも「一日も早く、一刻も早く、被災された方たちが安全な場所に移れますよう、心より祈っております」と呼び掛けています。 渡辺謙「雨ニモマケズ」朗読 渡辺謙からのメッセージ 吉永小百合メッセージ このほか、香川照之さんらも賛同され、ユーチューブサイト 「ｋｉｚｕｎａ３１１」 にメッセージを寄せられています。

国立大学協会から全国の国立大学法人に対し、東北地方太平洋沖地震等の被災地域にある大学に向けた災害救援物資の提供が要請されています。 関係者の皆様のご支援、ご協力をお願いします。 国立大学協会からの要請内容は以下のとおりです。 災害救援物資の供給について(依頼) 平成２３年３月１１日に発生した東北地方太平洋沖地震等により、被災地域にある各国立大学では、全学をあげて災害状況の把握と復旧に努めるとともに、地域の被災者の支援活動を行っていますが、自宅の損壊等により学内に避難している学生や教職員への救援物資並びに災害救援派遣団の携行食糧が危機的な状況に近づいている旨の緊急連絡が協会に届いております。(東北大学からの要請文書を添付。） つきましては、被災しなかった地域でも時間停電や物流の停滞など大変厳しい状況ではありますが、被災した地域の大学の状況を斟酌いただき、被災した大学への災害救援の供給につきましてご配慮をいただきますようよろしくお願いいたします。 具体的に支援を希望する物品は別紙１のとおりです。ついては、各大学における提供可能な支援物資の量を別紙１に記入した上で、各支部代表大学（連絡先は別添のとおり）にご連絡いただき、各支部代表大学は支部内の情報をとりまとめて、短期間で恐縮ですが３月１７日（木）午前中までに国大協事務局にお知らせいただきますようお願いいたします。 その上で、効率的に物資を届ける観点から、各支部代表大学でとりまとめて発送をお願いしたいと考えておりますが、ガソリン等物資が不足しており、輸送手段の確保についても困難な状況になっていることから、被災大学への具体的な発送方法等については、追って国大協事務局からお知らせいたしますので、ご了解願います。 なお、本件は第一段の依頼であり、被災した大学すべての情報が把握されていないことや今後の状況に応じて、別途お願いをする可能性もありますので、その旨も予めご了解願います。 また、これ以外に支援できることについてある場合には、併せてご連絡願います。そして、今後、被災大学への支援に関する情報等あれば国大協事務局にご連絡いただきますようお願い申し上げます。 東北大学から要請のあった救援物資リスト（※印は最優先必要物資） １ 災害救護派遣団及び学内避難学生・教職員用　計７００人分 食...

世界中の人たちが、日本人の思いやり、助け合い、譲り合いの心に感嘆し、エールを送っています。 世界中の人たちが、日本のために祈っています。 「あなたたちは、ひとりじゃない」と言っています。

去る３月２日（水曜日）に開催された国立大学協会通常総会において、文部科学省から次のような資料が配付され説明があったようです。 説明内容の詳細は出席者である学長さんでなければわかりませんが、”国立大学（協会）に期待すること”といった意味合いがあるようです。 いずれも、今、国立大学法人に求められている緊要な課題ばかりです。解決に向け邁進していかなければなりません。 論点（例） １　ミッションの明確化 国立大学としての機能の明確化 社会的ニーズ等を踏まえた組織・学生定員の見直し 授業料免除など経済的支援のあり方 目標・計画・評価における各国立大学のミッションの明確化 大学のプロファイルの可視化　等 ２　連携の促進 設置形態を超えた大学間の共同・連携 共同事務、共同調達など事務処理の共同化 公私立大学との大学職員の交流 大学を支援する法人・団体を通じた大学間連携 国際的な大学間連携 地方自治体、産業界等との連携 大学附属病院と地域医療機関との連携 国立大学間の連携・連合のあり方　等 ３　目標・評価の改善 中期目標･計画の記載事項の重点化 年度計画・評価のあり方 法人評価と認証評価との関係 中期目標期間（６年）のあり方 評価の重点化と評価結果の公表のあり方　等 ４　組織基盤の強化 ステークホルダー（学生、同窓生など）との意思疎通 学長を中心とする運営体制 監事の役割・機能 高い専門性を備えた大学職員の育成　等 ５　財務基盤の強化 基盤的経費の安定的な確保 人件費等の弾力的な執行 大学の余裕金・資産の弾力的な運用 大学への寄附のための環境整備 附属病院の経営基盤の強化　等

２０１１年３月１１日、午後２時４６分頃、マグニチュード８．８を記録する地震が東北地方太平洋沖で発生しました。 停電、火災、津波などの被害が拡大しています。 ＴＶは終日、新聞はほぼ全面、震災情報を報じ続けています。 驚愕、無残な写真を見つけました。 Massive earthquake hits Japan（boston.com） An 8.9-magnitude earthquake hit off the east coast of Japan early today. The quake -- one of the largest in recorded history -- triggered a 23-foot tsunami that battered Japan's coast, killing hundreds and sweeping away cars, homes, buildings, and boats. Editors note: we'll post more as the story develops -- Lloyd Young (47 photos total) 残りの写真はこちらを御覧ください。 http://www.boston.com/bigpicture/2011/03/massive_earthquake_hits_japan.html 地震関係情報をまとめたページをご紹介しておきます。 東北地方太平洋沖地震（Google） 東北地方太平洋沖地震に関する災害情報をまとめたページを開設しました。 http://www.google.co.jp/intl/ja/crisisresponse/japanquake2011.html 東北地方太平洋沖地震関連情報（文部科学省） 東北地方太平洋沖地震の発生に伴う平成２３年度大学入学者選抜における対応について（依頼） ３月１２日・１３日に実施が予定されていた大学入試（国公私）の対応について 東北地方太平洋沖地震による被害情報 東京都内宿泊施設開放状況（大学等） 国立オリンピック記念青少年総合センターにおける地震による帰宅困難者の受け入れについて ＤＭＡＴ（災害派遣医療チーム）の派遣状況 文...

「学生が、多様で流動的な社会で生きていくために必要な力とはなにか、それはどのようにしてつくられるのか、既成の答えがないとすれば、それを大学としてどのように探求していくのか」 金子元久 （国立大学財務・経営センター教授・研究部長）さんが、 アルカディア学報（教育学術新聞掲載コラム、No.430） において、このような問題提起をされています。ご紹介します。　 世紀の転換が意味したもの　産業構造の変化と大学教育　（金子元久：国立大学財務・経営センター教授・研究部長） 早くも２１世紀の最初の１０年が過ぎた。この１０年間で２１世紀がどのような方向を示すのか見えてきたかといえば、むしろ見えないことがますます明らかになってきた、とも言える。何がはっきりしてきて、何がまだ見えてこないのか。 高等教育の第二の拡大 はっきりしていることは、２０世紀から２１世紀にかけては日本の高等教育にとって、戦後第二の拡大、大衆化の時代であったということである。このように言うと、あまり実感がわかないかもしれない。しかし就学率のみをみれば、４年制大学で１９９０年の２５％から２０１０年には５１％に、高等教育全体では５１％から７３％に上昇している。いわば爆発的な大衆化が起こっていたのである。 こうした点からみれば、ここ２０年間の高等教育の拡大は、かつて１９６０年代から１９７０年代中頃にかけて起こった高等教育大衆化にほとんど匹敵する規模のものであった。いわば戦後第二の拡大期であったとえいる。 しかし高度成長を背景とした第一の拡大に比べて、この第二の拡大は大きく異なる背景をもっている。１９９０年代初頭のバブル崩壊以後は家計の所得もほとんど横ばいが続き、進学意欲を増進させる状態ではなかった。では何が進学意欲を押し上げたかといえば、それは高卒者の就職状況の趨勢的な悪化であった。高卒者への求人数は１９８０年代はほぼ８０万人程度の水準であったが、１９９０年代以降は急落し、２０００年代には入ってからは２０万人程度となっている。１９８０年代と比べても４分の１となっていることになる。高校を卒業しても、かつての中核的なキャリアがなくなっているのである。 こうした変化を起こした一つの要因は、経済のグローバル化によって、製造業部門が中国、インドを始めとする途上国に移転し、そうした産業...

成功者はみな、自分の人生に責任を持っている。責任を持つというのは、他人や環境のせいにしないという意味だ。そういう条件が存在する原因はあなたにあり、その条件を変えるために必要な変化を起こすことができるのはあなただけである。 失敗者は自分の失敗を家族や景気、上司などのせいにする。彼らは不平を言い、自分が被害者だと思い込み、無力感にさいなまれて積極的に行動を起こさない。これでは人生が好転するはずはない。 それに対し成功者は自分で運命を切り開く。景気が悪くても景気のせいにはせず、｢どうすればこの状況を改善することができるだろうか｣と自問する。そして解決策を見つけて積極的に行動を起こす。 愚痴をこぼしたり言い訳をしたりするのをやめよう。そうすれば、自分の人生に責任を持つことができる 。気に入らないことがあれば、その状況を打開する建設的な方法を考えるべきだ。成功をおさめるためには、心の持ち方を変えて、望ましい方向に向って進んでいけるような行動を起こすことが不可欠である。 成長の法則 ジェフ・ケラー ディスカヴァー・トゥエンティワン 発売日：2006-06-15 ブクログでレビューを見る»

国立大学法人の現状等について、学生の皆様にご理解いただくための”広報チラシ”をご紹介します。 このチラシは、各国立大学法人が、次のような内容が記載されたオリジナルペーパーを作成して広報する際に、活用できるように国立大学協会が作成したものです。 学長談話 学生支援に係る取り組み（学費減免制度、奨学金制度ほか） 大学憲章 本学の特色、強み等 本学の財政状況 そのほか「日本の発展のために高等教育の基盤を支える国立大学へのより一層の支援が必要である」ことなど学生に伝えたい以下のような内容 日本の高等教育への公財政支出は、ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）加盟国中最下位です。（ＯＥＣＤ各国平均の半分以下/対ＧＤＰ比） 高等教育の漸進的無償化を定めた国際人権Ａ規約第１３条を留保しているのは、締結国１６０か国中、日本とマダガスカルのみです。 資源のない日本にとって、将来の人材を育てる高等教育は、国力の源泉です。 日本の国際競争力強化のためには、知の創造拠点である大学の研究力の強化が必要です。 国立大学は、１）高度な学術研究の推進、２）理工系人材や教員養成の中核、３）地域の教育文化、活性化の拠点、４）高等教育の機会均等の確保など多様な役割を果たしています。 種明かしをしてしまいました・・・。国立大学法人の皆さん、国立大学法人の機能強化を支援することの意義と価値についての国民の皆様の理解を深めるための活動を積極的に推進していきましょう！ （注）運営費交付金額については平成２３年度予算額が記載されてありますので、予算成立までは予定額です。

国立大学法人のうち、監事が行う監査に関する規程や、会計（財務諸表・決算等）監査に関する報告書をホームページで公表している大学は結構ありますが、「業務監査」に関する報告書を公表している大学は意外と見当たりません。 大学が自ら公表する情報は、どちらかというと教育研究や業務運営活動を積極的に社会にアピールする側面が強く、外部評価や監事監査の結果における改善に向けた指摘などは、なかなか公表しづらいようです。 国立大学法人は、国民からいただいた税金を原資とする運営費交付金によってまかなわれています。各国立大学法人に今どのような改善努力が求められているのかを社会に公表し、実行していくことこそ、社会的責任や公共的使命を果たしていくことではないかと思います。 監事監査（業務監査）報告書を公表している大学 福島大学 宇都宮大学 東京大学 一橋大学 横浜国立大学 新潟大学 政策研究大学院大学 福井大学 京都大学 福岡教育大学 （追記） 「○○大学でも監事監査報告書を公表しているよ」といったコメントを頂戴しておりますが、ここでは、「会計監査」に関する報告書は除かせていただいておりますので、どうぞご容認いただきますようお願いいたします。（2011.3.8） それではここで、国立大学法人における「監事」「監査制度」について簡単にご紹介します。 監事とは １　監事の位置付け 監事は、国立大学法人の役員であり、法人の規模にかかわらず２名置くこととされています。 監事は、国立大学法人の業務が適正に行われているか監査することがその業務であり、複数名置くことにより、より広範な観点から適切な監査業務が行われることを期しているためです。 同様の趣旨から、２名の内１名は学外者を任命することとされています。 ２　監事の職務及び権限 監事は、国立大学法人の業務を監査し、監査の結果に基づき必要があると認めるときは、学長又は文部科学大臣に意見を提出することができることとされています。その具体的な監査事項としては、 関係法令、業務方法書、規則等の整備状況及び実施状況 中期計画及び年度計画の実施状況 予算の執行及び資金運用の状況並びに決算の状況 物品及び不動産の管理状況 人件費の状況 等が想定されています。 また、毎事業...

企業とは何かを理解するには、企業の目的から考えなければならない。 企業の目的は、それぞれの企業の外にある。 企業は社会の機関であり、目的は社会にある。 したがって、企業の目的として有効な定義は一つしかない。 顧客の創造である。 ドラッカー名著集2　現代の経営［上］ P.F.ドラッカー ダイヤモンド社 発売日：2006-11-10 ブクログでレビューを見る»

皮肉なことに、人気者になろうとすると、かえって多くの友だちを持つことができず、友だちができても満足できない。その理由は次のとおりである。 自分らしくあることによって人間関係を築くことが大切だ。最高の人間関係とは、あるがままのあなたを受け入れてくれる人に出会って築き上げるべきものである。あなたは独自の性格を持ち、人々はそれにひきつけられる。すべての人に好かれるとはかぎらないが、それでいい。自分らしくあることは大きな魅力なのだ。自分らしさを前面に出している人はたいへん少ない。ほとんどの人は仮面をかぶり、人々に受け入れられるために本当の自分ではない人物になりすましている。あなた自身、そういう人といっしょにいると居心地が悪く感じるはずだ。 人気者になることは自負心を満たしてくれるが、永続的な幸せをもたらしてくれるわけではない。なぜ自分が人気者になりたいかを考えてみよう。簡単に言えば、人によく思われたいからだ。しかし、 他の人に評価してもらったからといって幸せになれるわけではない。自分で自分を認めることができてはじめて幸せになることができるのだ 。幸せとは外的な働きかけによるものではなく、自分の心の持ち方によるものである。自分が心の中から幸せを感じれば、人々はそれを感じとり、自然とあなたのまわりに集まってくる。 自分らしくあることは大切だが、常に改善の余地があることを覚えておこう。短所はできるだけ直すようにすべきだ。しかし、あるがままの自分を偽って行動し、他の人を喜ばせようとしても人間関係は長続きしない。 成長の法則 ジェフ・ケラー ディスカヴァー・トゥエンティワン 発売日：2006-06-15 ブクログでレビューを見る»

現在、社会を賑わせている入試問題の漏えいをはじめ、大学は様々なリスクを抱え、リスクによる損失を可能な限り抑制しながら、使命・役割の達成を目指して活動しています。 国立大学法人評価委員会による法人評価の結果によれば、危機管理については、全ての大学で災害、事件・事故等に対する危機管理規程や危機管理マニュアル等が作成されるとともに、対応部署の明確化や予防訓練の実施など、全学的な危機管理体制の整備が進んでいるようです。 しかしながら、平常時から、想定される被害の大きさや発生頻度を調査分析し、得られたシミュレーションに基づき予防対策を講じるといったリスクマネジメント手法に基づく危機管理を行っている大学はそう多くはなく、さらに一歩進んだ具体的な取り組みが求められています。 全国の国立大学法人のホームページをのぞいてみましたが、大学によって危機管理規程や危機管理マニュアルを公開している大学とそうでない大学があります。おそらく個人情報など公表できない情報が含まれているためと思われますが、学生、教職員のみならず、ＮＺの大地震のように危機事象発生時の社会との連携が極めて重要であることを考慮し、公表の仕方に工夫し積極的に公表されてはいかがでしょうか。 危機管理マニュアル等の掲載状況（2011年3月1日現在）をご紹介します。なお、私の調査能力が不十分なため誤って記載している場合があります。関係者の皆様におかれてはご容赦ください。コメント欄にてご指摘をいただければ随時訂正してまいります。 北海道・東北地区 北海道大学 危機管理規程 北海道教育大学 危機管理要項 危機管理マニュアル 小樽商科大学 危機管理規程 危機管理ガイドライン 帯広畜産大学 危機管理規程 弘前大学 危機管理基本マニュアル 山形大学 危機管理規程 関東・甲信越地区 東京大学 危機管理基本規則 東京医科歯科大学 危機管理規則 東京外国語大学 危機管理に関する規程 危機管理ガイドライン 事件対策マニュアル（不審者侵入） 東京農工大学 感染症・食中毒発生対策マニュアル 東京工業大学 国際室事業に係る派遣留学・研修等の危機管理対応マニュアル 東工大生のための安全な海外渡航の手引き お茶の水女子大学 危機管理マニュアル 一...