記事紹介｜いま大学教育の現場が直面している問題の本質
新年度が始まりました。 春はいいですよね。 新緑に溢れ、陽光が眩しく、キャンパスは不安に戸惑う新入生で満ちている。おそらくそれは新緑が新しい生命の息吹を感じさせ、新入生が新鮮な空気をもたらしてくれるからかもしれません。 そのような躍動的な春は、今年も大学のキャンパスには訪れませんでした。 4月29日から、三度目となる緊急事態宣言の発令を受けて、都内の多くの大学はやむを得ず、授業形態を変えることを決めました。 私の勤務先の大学では、いまのところ授業について対面とオンラインの併用が続いています。より具体的にいうと、大教室での講義は基本的にオンラインでの授業として、少人数のゼミや演習科目などは対面での授業が可能となっています。ただし、健康上の理由などで、教室での対面授業が困難である場合を考慮して、基本的にはオンラインでも授業がうけられるようにすべての履修学生に配慮をしなければなりません。 コロナ時代の前に大学を卒業した多くの人たちにとって、コロナ禍の中の大学がどのようなものかなかなか想像しにくいのだろうと思います。人間は、自らの経験、とりわけ若いときに自らが体験したことをもって、それをスタンダードとして考える傾向があります。ですので、オンラインで授業を受けることを可哀想だと考えたり、十分な教育効果が得られないのではないかと懸念をしたりすることは、自然なことなのだろうと思います。自分たちが経験したことを今の学生が経験できないことを、可哀想だと同情する傾向が非常に強いということです。 私の勤務先の大学でも昨年度のコロナ禍のなかでの授業について、意識調査や授業のアンケートを行って、学生の皆さんがどのように新しい環境を受け止めているのかを、調査しています。その結果として明らかになったことは、私が当初思ったほどには、学生たちはオンライン授業を嫌っているというわけでもなければ、抵抗を感じているわけでもない、ということです。 おそらく学生たちにとって抵抗を感じているのは、対面授業が一切なくキャンパスに入れないということや、そこで友人たちと会うことができないということ、さらには学生生活にさまざまな制約がある、ということだろうと思います。ですので、たとえば全ての授業を対面授業にしたところで、キャンパス内で友人同士で会話をしてはいけないだとか、授業以外ではキャンパスに入ってはいけないだとか、...