NEXTERA

小さな鳥が　歌っているよ ぼくらに朝が　おとずれたよと きのうとちがう　朝日がのぼる 川の流れも　かがやいている はじめの一歩（いっぽ）　あしたに一歩 今日から 何もかもが　新しい はじめの一歩　あしたに一歩 勇気を持って大きく　一歩　歩き出せ 信じることを　忘れちゃいけない 必ず朝は　おとずれるから ぼくらの夢を　なくしちゃいけない きっといつかは　かなうはずだよ はじめの一歩　あしたに一歩 今日から 何もかもが　新しい はじめの一歩　あしたに一歩 生まれ変わって大きく　一歩　歩き出せ 上司と部下の「最終決戦」──勝ち残るミドルの“鉄則"── 河合薫 日経BP社 発売日：2012-06-25 ブクログでレビューを見る»

前宮城教育大学学長の高橋孝助さんが書かれた論考「被災一年後の教育－教育の「基層」に目を向けて」（ 文部科学教育通信　No293 2012.6.11 ）をご紹介します。 はじめに 私たちは、被災後間もなく再開された学校に、あるいは避難所からあるいは転校先からやって来た子どもたちが、友達・教師を見つけては無事を喜びあい、姿が見えない友達の安否を気遣う光景を何度となく目にし、彼らの心情に想いを致した。それは、学校が子どもたちにとってどんなに大事なものであるか、ここで得られる友達がどんなに大事なものであるか、教師がどんなに頼りにされている存在であるか、などを改めて私たちに強く認識させたのである。 後述するように、学校は関係者の懸命の努力により次々再開されたが、震災一年後の新学期の入学予定者について、仙台に本社を置く『河北新報』は、被災三県四三市区町村の「公立小中新入生１３％減」という見出しで、例年は「横ばいか多くても年３％程度の減少」だったが、「津波による自宅の流失に加え、保護者の失業などにより転居を余儀なくされた子どもが多いため」、特に岩手、宮城両県では津波被害が大きかった自治体で減少が著しく、福島では原発周辺の自治体の多くは避難先での学校再開を迫られており、８町村では震災前の半数にも満たない、と報じた（平成２４年４月１日付け）。このように、一年後の被災地の教育現場では、例年の「年３％程度の減少」から過去に例を見ない児童生徒の減少、これへの対応としての学校の統廃合、間借り校舎の継続、校庭の仮設住宅の定着、等々の動きが見られる。これらは、地域経済噂地域社会の復興の方向性・在り方と絡んで地域住民の強い関心を集めているのである。 震災前の地方教育 ところで、被災地域に限らず、震災以前の地方教育は、深刻な問題を抱えていた。以下に、簡潔に一般論として整理をしてみる。 過疎化・少子化は、言うまでもなく、大都市への一極集中・人の移動がこれと同時に進行していることである。農村部から地方都市へ、地方都市から大都市（地方拠点都市ないし中枢都市）へと人が移動する。地方都市からは若者の声が消え、活力が萎えていく。大都市には現代文化の厚みがあるが、地方に「箱物行政」の遺産はあっても文化をサポートする内発的力は多くない。少子化が進めば、小学校、中学校の統廃合が進み、ＰＴＡ...

2011.03.11 東日本を大きな地震が襲いました。その後すぐ、海外から多くの支援が届けられました。日本を思うすべての方々へ、感謝の気持ちを。（You Tubeから） 楽譜のダウンロードはこちら http://hatamariko.com/2011%20Japan.mus.pdf 15ヶ国語での歌詞はこちら http://www.hatamariko.com/information/heroes-2011japan-lyrics/ We will stand strong again 仙台の八幡小学校　海外からの支援に感謝の歌（2012年2月24日 産経新聞） 東日本大震災で校舎にひびが入るなどの被害が出た仙台市青葉区の市立八幡小学校の６年生が、外国からの支援に感謝の気持ちを伝えるため、英語の歌の合唱に取り組んでいる。 ２月には国際放送を通じて世界各地に発信された。 教師たちは「大人になっても、自然に海外の人に感謝の気持ちを伝えられるようになってほしい」と願っている。 Thank you, friends for away For all you think, feel and pray for me and my family （遠くにいる友達へ　私たちの家族のために思ってくれてありがとう） ６年生約１１０人がひしめく音楽室に歌声が響きわたる。子供たちが真剣なまなざしで追っている英語の譜面にふりがなを書くのは禁止だ。指導する学年主任の深瀬光子教諭（４８）は「耳から覚えたそのままの音で、外国の人に語りかけるように口ずさんでほしいから」と話す。 昨年４月、別の小学校から転勤してきた深瀬教諭は担任する６年２組の子供たちの前に初めて立ったときのことが忘れられない。「なんでこの子たち笑わないの…」。暗い表情に驚き、子供が何げなく発した言葉に衝撃を受けた。 「６年生は教室が１階だから地震が来たらすぐ逃げられるね」 震災時、５年生の教室は４階にあり、この子供たちはそこで大きな揺れに遭遇していた。「普通なら、休み時間に校庭に一番に出られるとか、そういう喜び方をするのに…」 この子たちに何か前向きになれる取り組みをさせたい。そんな時、保護者を通じてある歌を知った。「Heroes 2011, Japan」。音楽家の秦万...

東日本大震災：被災地応援歌、心一つに合唱－神戸市立盲学校文化祭（2011年11月4日　毎日新聞） ◇音楽の力で元気届けたい♪ 音楽の力で被災地に元気を送りたい－－。神戸市中央区の市立盲学校で３日に行われた文化祭で、全校生徒ら５４人に歌詞を募集して作った東日本大震災の被災地応援歌「歌おう一つになれるように」を生徒と教職員らが合唱、集まった保護者や卒業生ら約２００人を前に、心を一つにして歌い上げた。近く録音し、岩手、宮城、福島３県の盲学校へ届けられる。 阪神大震災（９５年）では、全国の盲学校職員らが同校を訪れ支援した経緯から「今度は自分たちができる支援でお返ししなければ」と生徒らが歌での支援を提案。生徒らから集めた詞を生徒会が歌詞にまとめ、以前から交流のあったＮＰＯ法人「国際音楽協会」の張文乃理事長に作曲を依頼した。 この日は文化祭の一環で、同校の幼稚部から高等部の生徒らと教職員約１００人が参加。張理事長の伴奏に合わせて歌声を披露した。音楽の授業や休み時間などを使って練習した息の合った歌声に、来場者からは大きな拍手が送られた。 ＜歌おう一つになれるように／きみが前に進めるように＞ 生徒らはこの歌と、被災地の校歌や阪神大震災の復興歌「しあわせ運べるように」など計８曲を録音し、１２月上旬に被災地の盲学校へ送る。同校の増田和幸教頭は「生徒らが心を込めて歌った歌が、被災地の生徒らの心を少しでも癒やしてくれればうれしい」と話していた。 iv> 東北の皆さん、今はまだ『復興』なんて信じられないかも知れませ­んが、十六年前の神戸もそうでした。大阪から大好きだった神戸の­街に支援に入った時『神戸が死んでしまった』と思ってしまいまし­たが、深く深く傷付いたけど決して死んではいませんでした。だか­ら『希望』を持って、少しづつ少しづつでいいから一歩一歩前に進­んでいけるように祈っています。不幸にも亡くされた命の多さを知­るに皆様の辛さを思い涙を禁じえませんが、この曲の歌詞にもある­ように生きている皆様が一日一日を大切に生きて行かれる事が何よ­りの供養だと思います。皆様が持った『希望』が次世代の子供達に­受け継がれ、地震にも津波にも負けない絆を創り、傷付いた街を強­く蘇らせてくれると信じています。そして本当に『幸せを運んでく­れる東北』になってくれる日...

東日本大震災の発生から７か月ほど経ちましたが、テレビの画面から見る変わらない現地の姿に、あらためて被害の甚大さを実感させられます。港にあった大きな倉庫や事業所などは津波で流され、未だにコンクリートの基礎だけになっていたり、ねじ曲がって赤さびた鉄骨だけになっています。ガレキを満載したトラックが頻繁に行き交っています。被災地の復興に向けた取り組みが少しでも早く進むことを願ってやみません。 さて、東日本大震災では、被災地にある国立大学も大きな被害を受けました。しかし、多くの関係者が力を結集して再生に向け取り組んでいます。このたび、国立大学協会から、「復興と再生に向けて」と題する協会情報誌　ＪＡＮＵ　の「震災特別号」が発行されました。まだ、国立大学協会のホームページに掲載されていないようですので、少々見づらいかもしれませんが、全ページご紹介したいと思います。 被災大学からのメッセージ 2011.3.11 東日本大震災により被災地にある国立大学も被害を受けました。 ◇ 大学は、被災者の救援活動に努めるとともに、 被災地への緊急的な支援のために、 全国から集まる支援物資を届け、 被災者たちを構内に受け入れました。 生活が安定を取り戻しつつある中、 大学では講義や研究等を再開するための準備を進めました。 また、被災地の復旧のために学生たちは 被災直後から活発にボランティア活動を行いました。 ５月には全ての大学で教育・研究活動が再開し、 これまでどおりの活動を行っています。 ◇ 被災地の国立大学は、未来に向けて立ち上がり、 地域社会の復興と再生に向けて 引き続き努力していきます。 ◇ 東日本大震災と国立大学の医療支援 全国の国立大学は、医療支援活動のために、 多くの医療チームを、被災地に派遣しました。 ◇ 国立大学は、震災直後から救急医療チームを派遣し、 その後も継続的に多彩な医療人材を派遣することで、 被災地の医療を支えています。 ◇ 国立大学の学生ボランティア 国立大学生たちは、被災直後より積極的に ボランティア活動を行っています。 ◇ 教員養成系大学をはじめとして各国立大学の学生達は、 被災地の学習支援のためにボランティア活動を行っ...

東日本大震災からはや半年が経ちました。そして、３．１１以前の我が国と、それ以降の我が国の在り様は根底から変わることになりました。 国際的には震災に対峙している日本人は冷静・沈着、連帯感溢れる優れた民族であるという評価を得ている半面、この国の指導者、また、政治・経済・国際関係の在り方は脆弱で先行き不安を感じるとの認識、さらには日本列島そのものが「チェリノブイリ化」しているとの認識があります。 今後、我が国の置かれている立場はより厳しくなっていくでしょう。義援金の拠出やボランティアをはじめ、様々な復興支援はもとより重要なことですが、より根源的な問いは「危機の時代に入っている我が国の近未来の国づくりをどうしていくのか」と言うことです。 これを大学に置きかえると、３．１１以前と３．１１以後の大学の在り様が同じであってはならないということです。「平時の大学改革」と「激変期の大学改革」は当然変わってくるべきです。全ての大学において、「今後どうあるべきかについて」考えることが重要であると思います。

未曽有の大災害をもたらした東日本大震災から６か月が過ぎようとしています。 今朝（2011年9月10日）の「天声人語」から 歌手の福山雅治さんがアエラ誌上で語っている。「曖昧（あいまい）で詩的な表現、例えば『虹を追いかけて』『あの空の向こうへ』みたいな歌詞は、今は何か違う……より視覚的に、はっきり言葉を届けていこうというのが、２０１１年以降の僕なのかも」と。 震災後に再開したツアーでは、電力を食う派手なセットをやめ、収益を被災地に贈る東日本応援シートを設けた。長崎出身の被爆２世は「いま生きている僕らは、元気に、これまで以上に頑張る」と、ステージに立つ。 明日であれから半年になる。「がんばろう日本」の連呼も、なかなか被災者の生活再建につながらない。福山さんが音楽で率先するように、必要なのは虹より傘、空ではなく大地、目に見える支えである。 過日の紙面で、手つかずの被災地を語る写真を見た。事故原発に近い福島県浪江町。野生化した牛の群れが、草ぼうぼうの校庭を疾走している。警戒区域は放射能に汚れたままだ。宮城、岩手県でも、政府の対応の遅れから復興計画が固まらぬ自治体が多く、被災者は将来図を描けない。 そんな折、福島の産品を応援する福岡市での企画が、「放射能をばらまくな」といった抗議で中止された。一部の声としても、東北との悲しい隔たりを突きつけられた思いだ。 遠方の惨事を見聞きするたび、他人事と高をくくるのが人の常だが、一国を揺るがすほどの災害に部外者はありえない。ならば真剣にかかわりたい。節目を前に、震災を巡る光と闇に触れての思いである。 http://www.asahi.com/paper/column.html

東日本大震災を受けた宮城県気仙沼市立階上（はしかみ）中学校の卒業式（３月２２日）で、卒業生代表の梶原裕太さん（１６）が読み上げた答辞（一部）をご紹介します。 ◇ 自然の猛威の前には、人間の力はあまりに無力で、私たちから大切なものを容赦なく奪っていきました。 命の重さを知るには大きすぎる代償でした。 時は確実に流れています。生かされた者として、顔を上げ、常に思いやりの心を持ち、強く、正しく、たくましく生きていかなければなりません。 苦境にあっても、天を恨まず、運命に耐え、助け合って生きていくことが、これからの私たちの使命です。

国会の怠慢に憤りを禁じ得ない識者の声に耳を傾けましょう。 そして、私たち国民一人一人が自分のこととして受け止め考えてみましょう。

震災アピール文の原案、添削教室状態に　国立大学協会（2011年6月23日　朝日新聞） 全国の８６国立大学などでつくる国立大学協会の総会が６月２２日、開かれた。東日本大震災のあと初の開催。国立大学の今後の役割や機能のあり方をまとめた「国立大学の機能強化　国民への約束」の中間まとめが公表された。同時に、大震災について、国立大学の決意を示すアピール文も発表した。しかし、アピール文をめぐっては、総会で各学長から次々と原案に注文がついて、まるで作文添削教室のような状態になった。 当初配られたアピールの原案は「東日本大震災からの復興支援と日本再生に向けて」というタイトルのＡ４判１枚。横書き３２字で１３行。このうち２段落目を紹介すると次のような文案だった。「国立大学は、本日の総会で『国立大学の機能強化　国民への約束』（中間まとめ）を承認し、各国立大学がそれぞれの特色を生かして震災復興と日本再生に全力で取り組むと同時に、全大学が緊密に連携・共同して、より大きく、より広範囲に、より効果的に役割を果たすことのできる『有機的な連携共同システム』として、わが国が直面している困難な課題に取り組む覚悟です」。さらに、最後の段落を「国立大学は（略）実効ある活動を全力で展開することを改めて確認します」としめくくっていた。 これを浜田純一国大協会長（東大総長）が各学長に承認をもとめたところ、次々と意見が出始めた。「外向きの文章なので、最後は『展開する』でしめたほうがいい」「国立大学と、各国立大学と全大学との使い分けをきちんとして文章を整理すべきだ」「タイトルが長い」「２段落目のワン・センテンスが長い。途中で区切るといい」。ほかの意見もあったが、浜田会長らが一つ一つ答えていき、公開された総会のなかでは、３０分間というもっとも長く活発な意見が出た場面だった。 その結果、最終的に手直ししたアピールのタイトルは、「東日本大震災からの復興と再生に向けて」と短くなった。２段落目も次のようになった。「国立大学は、各大学がそれぞれの特色を生かして震災復興と新たな日本の構築に全力を尽くすとともに、全大学が緊密に連携・共同して、より大きく、より広範囲に、より効果的に役割を果たすことのできる『有機的な連携共同システム』として、わが国が直面している困難な課題に総力を挙げて取り組みます」。最後の段落の末尾も「...

東日本大震災から３か月が経過し、今なお被災地域の復旧・復興が懸命に続けられています。 被災者の皆様が一日も早く元どおりの生活に戻れますよう心からお祈りいたします。 さて、このたび、国立大学協会から、同協会の要請により全国の国立大学法人がこれまでに行った被災地域の大学（東北大学、宮城教育大学、福島大学、岩手大学、筑波大学）への物資支援について、詳細な報告（2011年6月9日現在）が送られてきましたのでご紹介します。 なお、被災地域の大学では、当面は現在の在庫数量で対応可能のようです。 １　災害救護派遣団及び学内避難学生・教職員用 食糧　70,000食　レトルト100食　ほか 飲料水（500ml、1500ml）　61,000本　ほか 携帯カイロ　19,800個 簡易マスク　184,000枚 灯油（暖房用）　3,400リットル 家庭用薬品（感冒薬、絆創膏等）　家庭用品多数 ２　緊急車両用 ガソリン　若干 ３　共通 ゴミ袋　161,000枚 トイレットペーパー　76,000巻 紙皿、割り箸等紙皿・割箸　計280,000 簡易トイレ（携帯用）　8,500個 電池（単一、単二、単三、単四）　計42,000本 ストーブ　500台 生理用品　9,000枚 カセットコンロ（ボンベ含む）　コンロ110台、ボンベ1,400個 ブルーシート　1,700枚 ４　その他（大学として提供が可能なもの） 軍手・毛布多数　灯油20缶　ほか 全国の皆様、温かいご支援誠にありがとうございました。

日本の政局　世界の物笑いになるな　（2011年6月8日毎日新聞） 内閣不信任案否決後、さらに混迷を深めるかのような政争劇。被災者そっちのけの権力ゲーム。これでは日本の復興を応援したくてもその気がなえてくるのではないか。 主要８カ国首脳会議（Ｇ８サミット）首脳宣言が「日本はこの危機から迅速に立ち直り、より強くなることができると深く確信している」と連帯を示したのはわずか１０日余り前だ。菅直人首相の退陣表明で来年のサミットにはまた別の首相が出席する。毎年くるくる首相が代わるのはいつもの日本の風景とはいえ、大震災という非常時に「辞める時期は」「次は誰」と時間を空費する政治が国際社会にどう映るか。世界の物笑いにならないことを祈る。 「３・１１」で壊滅的な打撃を受けた日本に世界各国は深く同情し、物心両面で復旧を支えてくれた。だがいつまでも同情しているわけではない。日本が早く復興してくれなければ地域の安定にも世界経済にも不都合が生じる。３カ月がたとうとし、国際社会は震災前の厳しい視線で日本を見始めている。世界の善意に甘えるばかりではいられまい。 確認しておきたい。福島第１原発の事故は日本だけの問題ではない。事故や事故後の処理のあり方の検証もそうだが、なにより現在進行中の原子力災害であり、放射能汚染の行方に神経をとがらせている世界中が一刻も早い収束を望んでいる。日本という国家のグローバルな危機管理能力が問われているのだ。「収束のめど」が菅政権の退陣時期を巡る綱引きの材料にされるだけではあまりにお粗末であり、国際的にも無責任とのそしりを免れないだろう。 震災からの復旧・復興でも、もっと世界の目を意識してほしい。多くの最貧国も含め世界中の人たちが支援物資を送ってくれたのは、被災者の毅然（きぜん）とした態度に強く印象づけられたからでもあろう。私たちはそれから勇気と希望をもらった。にもかかわらず、当事者の日本の政治の振る舞いはどうか。連帯どころか「被災者のことを本当に考えているのはこちら」とばかりに相互非難と責任のなすりつけ合い、足の引っ張り合いを繰り返す。支援してくれた世界の人たちの気持ちを裏切ることになるような気がして恥ずかしい。 菅首相がもうしばらく続けるにせよ、大連立に向け与野党の協議が進むにせよ、原発事故の収拾も復興への取り組みも一日一日が勝負だ。国民の大...

記憶に留めたいため、転載させていただきます。 この国の政治はなぜかくも劣化したのか－被災地無視の菅内閣不信任騒動で極まった「選良」たちの厚顔無恥と議員内閣制の制度疲労（2011年6月6日ダイヤモンドオンライン） 開いた口がふさがらないとは、まさにこのことだ。しかも、権力の座を巡るごたごたが、「選良」の集まる国権の最高機関・国会で行われているのだから、被災者にはやるせなく、世界に向かっては痛く恥ずかしい。最も、当のご本人たちには「恥」という日本的美徳は、とっく昔にお忘れのようだ。 去る２日に、菅直人首相が退陣の意向（と回りは受け止める）を表明してから、自民党、公明党、たちあがれ日本が共同提出した内閣不信任案を巡る情勢は一変した。与党民主党で、不信任案に賛成する構えを見せていた小沢一郎元代表の支持グループが自主投票を決め、不信任案は民主党の反対多数で否決された。三文芝居もこれで一応幕引きかと思いきや、翌日から菅首相が退任時期を巡って言を左右するのを受けて、首相に引導を渡したつもりの鳩山由紀夫前首相が、菅総理を「ペテン師」呼ばわりする始末である。 中国のある高名なジャーナリストが言う。「いまは国会が一致団結して、国難に当たることが最優先ではないでしょうか。ところが、国会で行われていることは、菅さんが好き嫌いというレベルの争いのように見えます」。こう言われても、反論できない。結局、一連の騒動は、震災と原発をネタに菅首相を引きずり下ろすことが目的の権力闘争だと、判断せざるを得ない。 旧トロイカ三人衆にリーダーの資格なし 政治家に求められる最低限の資質を、結果責任をとる覚悟、自らを客観的に分析する冷静な目、潔い出処進退であるとしよう。 まず菅総理である。 実際、阪神淡路大震災と東日本大震災の復旧スピードを比べると、その遅れは覆い隠しようもない。阪神淡路と比べて今回は被災の範囲が広く単純に比較はできないとしても、電気がほぼ復旧したのは、阪神淡路が震災から６日後の１月２３日、これに対して東日本は２０日後の３月３１日で、約１７万戸が停電したままだった（東北電力管内）。象徴的に語られる仮設住宅は震災後４３日目で、阪神が７０１３戸整備されていたのに対して、今回は５７５戸にとどまる。 阪神淡路では、復旧・復興の骨格をなす復興基本法は４０日足らずの２月２４...

記憶に残したいと思いましたので転載させていただきます。 「母さん用意してくれた舞台…」負けないで、東京で吹く（2011年5月15日　朝日新聞） 震災から１カ月後の４月１１日、津波に流された岩手県陸前高田市の自宅跡に立ち、トランペットを奏でる少女がいた。その少女が東京都内で今月２０日に催される被災地支援のチャリティーコンサート「故郷（ふるさと）」に招かれた。鎮魂の曲は、あの日、がれきに囲まれながら天国の母らに捧げたＺＡＲＤ（ザード）の「負けないで」。 岩手県立大船渡高３年の佐々木瑠璃さん（１７）は、母宜子さん（４３）と祖母隆子（りゅうこ）さん（７５）、叔母、いとこを亡くした。祖父廣道（こうどう）さん（７６）は今も不明。「私は元気。心配しないで」。自宅跡で海に向かい、泣きながら旋律に託した。 写真：朝日新聞 翌日の朝日新聞（東京本社発行）に載った涙を拭きながら楽器を抱きしめる写真を、東京フィルハーモニー交響楽団のトランペット奏者安藤友樹さんらが見た。宮城県石巻市出身でコンサートの呼びかけ人。「写真から悲しい音色が聞こえるようだった。何かのきっかけにしてほしくて」と出演を依頼した。 コンサートに参加するのは、被災地出身者を中心としたプロばかり。最初、瑠璃さんは戸惑った。「私で大丈夫かな」。でも、数日考えて心を決めた。「津波の怖さ、被災者の悲しみが一人でも多くの方に伝わるのなら」と。 ◇ ３月１１日午後２時４６分。 瑠璃さんは学校で吹奏楽部の練習中だった。教室の天井が落ち、校庭へ逃げた。３時２１分、宜子さんから携帯電話にメールが届いた。「落ち着いて。あなたはそこにいなさい」 家族が迎えに来た生徒から下校が始まった。瑠璃さんの自宅は海岸から２キロ近く離れていたから、津波は届かないと信じ切っていた。「お母さん、早く来ないかな」 体育館で一夜を明かし、翌日の昼過ぎ、親戚が迎えに来た。「家族は」と尋ねると、言葉を濁された。 親戚宅で待っていたのは、父の隆道さん（４８）。自宅２階にいて家ごと流され、窓から投げ出された。流れる畳にしがみつき、がれき伝いに高台へ逃れた。頭と左目は包帯でぐるぐる巻き。ぽつりと言った。「母さんが見つからないんだ」 市嘱託職員の宜子さんは、避難所となっていた市民会館で被災者の世話をしようとした時...

東日本大震災の発生から２か月が経ちました。犠牲者の方々のご冥福をあらためてお祈りいたします。 被災地では、いまだ行方不明者が１万人近くいる中、多くのボランティアや義援金などの支援が続けられています。息の長い支援を心から希望したいと思います。 写真：資料画像 さて、このたびの震災により日本人が学んだことはたくさんあると思います。そのなかで、大学のリスクマネジメントという観点から、吉武博通さん（筑波大学大学研究センター長、大学院ビジネス科学研究科教授）がリクルート カレッジマネジメント（168/May-Jun. 2011）に寄稿されている「 東日本大震災に際しての危機対応と大学がこの経験から学ぶこと 」（抜粋）をご紹介したいと思います。 全文は、 こちら をご覧ください。 大震災を機にこれからの大学を考える 大震災とそれに続く原発事故は、社会における大学の役割や教育研究のあり方など、これからの大学を考える上で重要な様々な課題や視点を投げかけている。 最も重要と思われる点は、知識の獲得・蓄積・活用についてである。専門家も一般人も知識の獲得にいま以上に貪欲になり、社会全体で知識の厚みを増していかなければならない。知識を一部の専門家が囲い込むことで馴れ合いが生じ、異なる見方も黙殺されることになる。その上で、確かな部分と不確かな部分の境界を明確にし、不確かな部分に危険が潜む可能性があれば、それが顕在化した時に対処できる術を社会や個人が身につけておかなければならない。 大学や高校の授業で地震・津波や原発・放射能の基礎を学ばせる必要もあろう。日本を知ると言いながら、日本史の学習は繰り返されるが、日本列島の地質構造や地震・津波災害の歴史などは学ぶ機会が限られている。電力の３割近くを原子力に依存しながら原発や放射能の知識はマスコミ報道頼みでは心もとない。 大学は教員ポストという既得権を守ることで、学問構成に大きな変更を加えることなく時を刻んできた面がある。火山国であり、噴火被害が繰り返されるにもかかわらず、火山学者は全国でも少数という。 未曾有の体験をしたからこそ、求められる知識とは何かについて、あらためて考え直してみる必要もあるのではなかろうか。 最後に、地震予知連絡会委員を務める若手地震学者の八木勇治筑波大学准教授に寄せてもらったメッ...

俳優の渡辺謙さんが東日本大震災の被災者支援のための募金を集めるためにつくったサイト「 UNITE FOR JAPAN 」をご紹介します。 A few months have passed since the deadly earthquake struck Japan, but hundreds of thousands are still living in shelters and many are reporting increased rates of fatigue, stress, and insomnia. In addition, a growing number of children are developing mumps, asthma, and pneumonia and other illnesses related to stress. Two months later, Japan still needs your help. If you haven’t already done so, please support by making a donation. No contribution is too small, and if we work together, we can make a difference Ken Watanabe 渡辺さんの呼びかけに応じたハリウッドの著名俳優、映画監督、ミュージシャンのほか日本にゆかりのあるスポーツ選手らが、東日本大震災の被災者への支援を訴えています。 Stars Unite for Japan's Earthquake Relief Effort (PSA part 1) PSA Participants: (In order of appearance) Ken Watanabe, Jamie Lee Curtis, Apolo Ohno, Paula Abdul, Ben Stiller, Johnny Depp, Maggie Q, Ben Affleck, Rob Marshall, Zac Brown, Sharon Lawrence, Masi Oka, Hideki Matsui, Cillian Murphy, Jonah...

記憶に残したいと思いましたので転載させていただきます。 田中好子さんからのメッセージ・全文です　（ＮＨＫ科学文化部（かぶん）のブログ） 乳がんのため、５５歳で亡くなったスーちゃん、田中好子さん。 きょうの告別式では、先月前に病床で録音された、肉声のメッセージが公開されました。 内容を全文ご紹介します。 ◇ こんにちは、田中好子です。 きょうは３月２９日、東日本大震災から２週間経ちました。 被災された皆様のことを思うと心が破裂するような、破裂するように痛み、ただただ、亡くなられた方々のご冥福をお祈りするばかりです。 私も一生懸命病気と闘ってきましたが、もしかすると負けてしまうかもしれません。 でもその時は必ず天国で被災された方のお役に立ちたいと思います。 それが私のつとめと思っています。 今日お集まりいただいたみなさまにお礼を伝えたくて、このテープを託します。 キャンディーズでデビューして以来、本当に長い間お世話になりました。 幸せな、幸せな人生でした。心の底から感謝しています。 特に蘭さん、美樹さんありがとう。２人が大好きでした。 映画にもっと出たかった。テレビでもっと演じたかった。 もっともっと女優を続けたかった。 お礼の言葉をいつまでもいつまでもみなさまに伝えたいのですが、息苦しくなってきました。 いつの日か、妹・夏目雅子のように、支えて下さった皆様に、社会に、少しでも恩返しできるように復活したいと思っています。 かずさんよろしくね。その日までさようなら。

記憶に残したいと思いましたので転載させていただきます。 東日本大震災：「顔が水より冷たく…」　被災児童が日記　（2011年4月25日　毎日新聞） 「お父さんが軽トラでもどっていった姿を見ました。津波にのみ込まれませんように。そう祈っていました」。巨大地震と大津波が東日本を襲ったあの日、子供たちは何を見、その後をどう生きたのか。岩手県山田町の町立大沢小学校を３月に卒業した箱石佑太君（１２）が毎日小学生新聞に寄せた体験日記には震災と向き合う姿が率直につづられていた。 ３月１１日 卒業式の歌の練習をしていました。とてもゆれの大きい地震が来ました。最初は単なる地震だと思っていました。大津波警報が出ても、どうせこないと思っていました。来たとしても１０センチメートル程度の津波だと思っていました。全然違いました。ぼくが見たのは、国道４５号線を水とがれきが流れているところです。お母さんとお父さんが津波が来る前に大沢小に来ているところは見ました。だけどその後、お父さんが軽トラでもどっていった姿を見ました。お父さんのことが不安でした。車を運転しながら津波にのみ込まれませんように。そう祈っていました。 ３月１８日 津波から１週間。お母さんは、もうこんなに日がたっているのに、まだお父さんが見えないとあきらめていました。じいやんは泣いて「家も頑張って建てるし、おまえたちだってしっかり学校にいかせられるように頑張るから、お父さんがもしだめだとしても頑張るからな」と言っていました。 ３月２３日 卒業式でした。「ありがとう」の歌を歌っている時、お父さんに「お父さん、お父さんのおかげで卒業できたよ。ありがとう」と頭の中で言いました。そしたらなぜか、声がふるえて涙が少し出てきました。その夜、こんな夢を見ました。お母さんとお父さんが宮古のスーパーマーケットから帰ってきた夢でした。 ３月２５日 親せきの人の携帯に電話がかかってきました。内容は、お父さんらしき人が消防署の方で見つかったということでした。急いで行ってみると、口を開けて横たわっていたお父さんの姿でした。ねえちゃんは泣き叫び、お母さんは声も出ず、弟は親せきの人にくっついていました。顔をさわってみると、水より冷たくなっていました。 ぼくは「何でもどったんだよ」と何度も何度も頭の中で言いました。...

納得の記事をご紹介します。 危機の時代に挑む大胆な大学改革を　（2011年4月24日　日本経済新聞） 東日本大震災と原子力発電所の事故は、日本の社会や経済の大きな転機となるだろう。国の将来を左右する人材を育てる高等教育の仕組みもまた、見直しを迫られる。 いま、国の復興と地域や産業の再建に力を発揮する人たちを元気づけ、新たに育てていくことが、かつてないほど国家的な急務になった。グローバル経済の奔流は傷ついた日本の回復を待っていてはくれない。世界と競える能力も以前に増して日本に求められている。 文理の枠を超えて学ぶ 私たちは震災前に掲載したこのシリーズの冒頭、政治や経済、科学や文化などをひっくるめた「国の力」の根幹にあるのは一人ひとりの人間の能力であると主張した。 明日の日本を築くのは国民の「個の力」である。いま、それは一段と重みを持つはずだ。とりわけ、政治や経済、科学などの分野で、危機に際して指導力や専門知識を生かし、組織や社会が目指す方向を適切に判断できる人たちの力が大切だ。 そうした力を育てる日本の高等教育は十分に機能してきただろうか。大学を中心にした高等教育のシステムは、戦後も幾度か改革の試みがあったが、これからはもっと大胆に見直さなければならない。大学の淘汰や再編も避けられないだろう。 まず、大学の１、２年は、文系と理系の枠を超えて幅広い教養を学ぶ機会とするのが望ましい。 若いときに歴史や自然科学など多様な知識に接することが「個の力」を強め、信頼される人材を育てる根幹にもなる。若者が様々な学問に接してから進路を決め、学部や大学を自由に移れるようにしたい。 かつて、大学は学問で結ばれた者たちの共同体だった。それゆえ大学間のライバル意識が強烈な一方で、学者による学者のための閉鎖的な仕組みを内部に残してきた。これを学生中心の開かれた組織に再生しなければならない。 学生中心とは、学生を甘やかすこととは違う。授業料に見合った知識や技能を与え、学生が未来を切り開く力を獲得することに大学が責任を持つということだ。 そのためには大学のなかに様々な専門職が要る。大学教員が入学試験など学内業務に多くの時間を費やしているのが現状だが、これでは本来の教育や研究がおろそかになる。 社会との関係も、大学はもっと深めるべきだ。研究の成果や...