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「最近の大学生は勉強しない」。そんなイメージを持つ人は少なくないかもしれません。 ところが、 文部科学省が公表した令和7年度「全国学生調査」 の結果を詳しく読むと、話はそれほど単純ではありません。確かに、授業の外で学ぶ時間は短い。一方で、専門知識や協働する力が身についたと答えた学生は9割近くに達し、大学で成長したと実感している学生も8割を超えています。 では、日本の大学教育はうまくいっているのでしょうか。答えは「良い」「悪い」の二択ではありません。今回の調査から見えてくるのは、次のような姿です。 日本の大学は「知識を教える」ことには比較的成功している。一方で、「学生が自分で学び、課題に取り組み、フィードバックを受け、さらに学ぶ」という学びの循環には、まだ弱さがある。 しかも、その違いは学部の分野や規模によっても変わります。順に読み解いていきます。 まず、この調査は何か 「全国学生調査」は、大学の学部2年生と最終学年の学生(短大は最終学年)を対象に、授業の受け方、身についた力、1週間の生活時間などを尋ねる国の調査です。学生の目線から大学教育の実態を把握し、各大学の教育改善や国の政策づくりに活かすことを目的としています。 令和元年度から4回の試行を重ね、令和7年度から本格実施になりました。令和7年度以降は、原則として毎年度実施される予定です。 734校 参加大学 約126.6万人 対象学生 (2年生・最終学年) 約32.0万人 有効回答 25.3% 学生の回答率 (前回試行13.1%) 回答率は、前回の試行より大きく上がりました。ただし、対象学生のうち有効に回答したのは4分の1ほどで、回答しなかった学生のほうが多数派です。大学規模別に見ると、学生の回答率にも差があり、学生数2,000人以上の大学では20.9%、500〜1,000人の大学では39.9%でした。 大学規模別に見た、学生の回答率 2,000人以上 20.9% 1,000〜2,000人未満 32.6% 500〜1,000人未満 39.9% 500人未満 39.2% 出典: 文部科学省「令和7年度『全国学生調査(本格実施)』の結果について」 (大学、参加校に属する対象学生数に対する有効回答率) したがって、この調査を「全国の大学生全員の...