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かつての日本は、ハイテクの国であった。ところが現在ではIT化が遅れ、労働生産性もイタリアやスペインといった南欧諸国より低い。 日本は高齢化による若年男性労働者数の減少を高齢者と既婚女性のパート就業率を高めることで対処したので、労働力の質が下がり、労働生産性が落ちたという人もいる。しかし、やはり超高齢化が進むドイツは日本同様、高齢男性と既婚女性のパートタイム労働の就業率を底上げしてきたが、時間当たりの労働生産性は日本よりもずっと高い。 国際成人力調査（PIAAC）という、16歳から65歳までの労働者のスキル調査によると、日本の労働者の読解力と数的思考力は国際的にもトップレベルである。加齢による能力低下を考慮しても、国際的に非常に高いレベルを維持している。 なぜ、世界トップクラスの人的資本に恵まれている日本の労働生産性が低いのか？　その理由の1つはIT化の遅れだ。日本では他の先進国に比べ、職場や自宅でコンピューターを使わない労働者が（若年労働者を含めて）非常に多い。 日本は、スマホ普及率の増加に伴ってコンピューター使用率が減少した稀有な国でもある。桜田義孝前五輪担当大臣兼サイバーセキュリティ戦略本部担当大臣が、パソコンも使わず、USBが何かも知らないことで物議を醸したが、その桜田氏もスマホは使っており、「桜田現象」は日本の現状の象徴でもある。スマホのアプリ開発で日本が世界を凌駕しているわけでもない。単に教育機関や職場のIT化が非常に遅れており、せっかくの良質な労働力の真価が発揮されていないだけだ。 オンライン授業なぜできない 新型コロナウイルスによるパンデミックへの対応を見ても、日本のIT化の遅れは顕著だ。学校閉鎖になった小中高では、オンライン授業への移行が全くなされなかった。IT化がもっと進んでいる大学でも事情は他国とかなり違う。首都圏では新学期を1カ月ほど遅らせる大学も多いが、知り合いの関係者の話によると、この期間を使ってオンライン授業への移行を準備する意味合いもあるらしい。これには衝撃を受けた。 学期中にパンデミックに対応せねばならなかった欧米の多くの大学は1週間程度でオンライン授業に移行した。もともと米国の大学では授業用のオンライン・プラットフォームが整備されており、オンライン授業への移行も既存の仕組みを利用することができ、年齢層の高...

新 型コロナウイルスの感染拡大は、全国の大学にも大きな影響を与えています。多くの大学が入学式を取りやめたり授業の開始を遅らせたりすることを余儀なくされる中で、前期の授業については本格的に行うことは無理との声も上がり始めています。 ▽大学で何が起きているのか ▽授業再開の決め手と見られたオンライン授業の問題点 ▽行き場を失う学生をどうフォローするのか 以上、３点を中心に、この問題について考えます。 全 国の大学は今、どうなっているのでしょうか。緊急事態宣言の中では、多くの大学が休業要請の対象となっています。新型コロナウイルスの感染拡大に伴って、大学側は、宣言が出される前から対応に追われ、多くは入学式を取りやめました。首都圏や近畿地方を中心に、今年度の授業の開始はもとより、学生も教員も学内への立ち入りが禁止となるなど、大学の機能そのものが停止状態というところも少なくないのが現状です。 文部科学省のまとめでは、全国の大学のうち授業の開始を遅らせることを決めたのは、８割に上るということです。政府の緊急事態宣言が全国に拡大されたことで、こうした状況は当面解消される見通しが立たなくなったというのが大学関係者の共通の見立てです。 こ うした厳しい状況の中でも授業を行っている大学もあります。そうした大学が取り組むのが、パソコン等の情報端末を利用したオンライン授業です。いち早く夏休みまでの授業をオンラインに切り替えることを決め、学生に周知する対応を取った大学があります。東京・三鷹市にある国際基督教大学は、入学式は中止したものの、新入生も含め当初の予定通り今月９日から授業をオンラインで始めました。また、秋田市の国際教養大学は、授業の開始は今月２０日まで遅らせましたが、すべての学生向けにオンラインでの授業を始めています。ともに先進的にこうした授業に取り組んできたことが功を奏した形です。ほかにも今週からオンラインで授業を始めた大学があります。文部科学省の調査では、全体では８割の大学が何らかの形でオンライン授業の実施を決めたり、実施を検討したりしているということです。ただ、オンライン授業を行うには、大学・学生双方に課題が顕在化しています。 ま ずは、大学側の問題です。そもそも日本の大学の中で、こうした授業に取り組んだことがある大学は、２５％にとどまるという実状がありま...

失敗して、やる気がなくなるのが敗者 失敗して、やる気になるのが勇者 福島　正伸 * 人生を映画のように、ドラマのようにと捉えれば、困難があった方が面白くなる。 困難を乗り越えた話はもっと面白い。 だから、失敗したとき、困難が来たときに使う言葉は、 「ますます面白くなってきたぜ！」 Welcome 困難です。 松下幸之助氏が語るように、 「困っても、困ったらあかん」のです。 反省はしても、後悔はしない。 躓くのは、足を前に出している証しだから。 （出典） 失敗｜今日の言葉

自分のやりたいことに 挑戦する勇気を持っている人の未来には、 自分が考えている以上に 楽しいことであふれた毎日が待っている。 * これを後押ししてくれる言葉として、日野原先生のこんな言葉があります。 『自分の人生に起こることを「運命だ」と受け身的に捉える人が多いようですが、 私はいつも「あなたの運命をデザインしなさい」と言うのです。 人生はよいことばかりではありませんが、誰かとの出会いを契機によい方向に変えていくこともできる。 運命は与えられるものではなく、自分から動いてデザインしていくものだというのが私の考え方です』 運命は決まっているものではなく、自らデザインしていくもの。 そうであるならば挑戦の多い運命でありたいですね。 そして失敗を恐れないこと。 なぜなら、 『失敗は行動しない者が引き起こすのであって、 失敗を覚悟してあえて行動しようとする者によって起きるのではない』 ということのようです。 今年の挑戦は何ですか？ （出典） 挑戦｜今日の言葉

逆境や問題から学ぶことができ、成長することができる人は、それを「人のせいにしない」。 そして、まわりのせいや、政治や時代のせいにはしない。 政府が悪い、トップが悪いといくら言っても、今まで起きてしまったことの状況は変わらない。 ダメな経営者が「景気が悪いから我が社も悪い」と言っているようなものだ。 つまり逆に、「景気がいいから我が社も良い」というなら、その経営者はいらないことになる。 すべて景気任せだからだ。 声高に誰かを非難している人は、自分の胸に手を当てて考えた方がいい。 もし、自分がそのトップの座にあったらどんな手を打つかと。 もっとましな手が打てたのかと。 決断を下すには、様々な条件が重なり、何かを選べば何かを捨てなければならない。 全員がオッケーになってハッピーになることなどこの世に一つもない。 そして、状況は刻々と変わり、昨日打った手は今日は正解ではない。 その中で決断するのだ。 結果を非難するのは誰でもできる。 それは、冷暖房の効いたテレビの前で、死闘を繰り広げるボクサーを見て罵（ののし）るようなもの。 「逆境に対する姿勢で人は問われる」 今、生かされていることに感謝し… 人のせいにせず、さわがず、 目の前のやるべきことを淡々とまっとうする人でありたい。 （出典） 逆境に対する姿勢で人は問われる｜人の心に灯をともす

組織の内部の変化が外部の変化についていけなくなったとき、終わりはすぐそこに来ている。 ジャック・ウェルチ 先日3月1日に亡くなったGE伝説の経営者ジャック・ウェルチの言葉をお届けします。 「現状維持とは、後退していること」とも言われますが、井の中の蛙にならないことが大事ですね。 また、『変革せよ。変革を迫られる前に』ともウェルチは語っています。 英語では、“Change before you have to.”となっています。 自らが変化のきっかけになれ、時機を逸するなということでしょう。 さらに、『自分の運命は自分でコントロールすべきだ。さもないと、誰かにコントロールされてしまう』とも語っています。 世の中に対しても、自分自身に対してもイニシアチブとリーダーシップを取ること。 どちらも意識的に自ら働きかけるからこそ出来ることですね。 変えるべきもの、変えるべきではないものの見極めが大事です。 （出典） 変化｜今日の言葉

国家全体が受ける危機という国難が襲ってきても、心配することはない。 むしろ、心配しなければならないのは、人々の心に気力や気迫という「生気」がなくなってしまうことだ。 ＳＮＳ上も、マスコミも、否定の哲学にあふれている現代… まさに、国民にこの「生気」が問われている。 「ダメだと言うなら、それよりいい案を出しなさい」  （出典） ダメだと言うなら、それよりいい案を出しなさい｜人の心に灯をともす

本来、学校とは「平等をつくるための装置」なのに、そこには組み込まれない活動を評価することは、国が「教育の平等」を放棄するようなもの。安倍晋三政権が進めようとしている大学入試改革は、貧困の連鎖を拡大させる改革でしかない。 貧困の最大の問題は「機会の略奪」である。 教育を受ける機会、仲間と学ぶ機会、友達と遊ぶ機会、知識を広げる機会、スポーツや余暇に関わる機会、家族の思い出をつくる機会、親と接する機会……といった「普通だったら経験できることができない」のが貧困である。 とりわけ幼少期の「機会奪略」はその後の人生の選択にも大きな影響を与える。私たちは幼少期にこういったさまざまな経験を積む中で、80年以上の人生を生き抜く「リソース」を獲得する。ところが低所得世帯の子供はそういった機会を経験できず、進学する機会、仕事に就く機会、結婚する機会などについて、「機会略奪のスパイラル」に入り込む。 その機会略奪のスパイラルを、唯一阻むことができるのが、本来、学校の役目だった。学校では親の社会経済的地位に関係なく、同じ教科書で同じ教育を受け、同じ制服を着て登校し、同じ食事を食べ、同じ行事に参加できる。それはまさに「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」というフレーズの、“多様な（家庭）の人々”との協働作業だ。 だが、その「平等をつくるための装置」も中学まででジ・エンド。高校になると間接的に親の社会的経済的地位でふるい分けられる。子供の学力と親の社会経済的地位は関係性が深いため、学校の学力レベル＝親の社会経済的地位となってしまうのだ。 それでも何とかして大学に行きたいと思う子供は、主体的に勉強をし、高卒認定を受けるなどして、大学受験することができた。いじめなどで学校に行けなくなり「学ぶ機会」を略奪された子供も、主体的に勉強をし、高卒認定を受けるなどすれば大学受験できた。 大学受験というのは、ふるい分けを再び、リセットできる大きな機会だった。その機会を「子供たちの未来」を考える立場の人たちが、奪おうとしているとしか私には思えない。 家庭の経済格差が教育格差につながっていることは、さまざまな調査が明らかにしているが、これに拍車をかけるような制度を文科省が進めてどうするというのだ。 「身の丈に合った教育を受ければいい」と、マジで思っているのだろうか。 ...

何も感じられなくるうつの世界に一度行ったからこそ、私は皆さんに伝えたいことがあります。 手が動くのであれば、大切な人を抱きしめてください。 耳が聞こえるのであれば、親しい人の声を聴いてください。 口が動くのであれば、誰かに「いつか話そう」と思っていることを素直に伝えてください。 体が動くのであれば、日本中の行きたいところへ出かけましょう。 好きなものを好きなだけ感じる大切さを、私はうつを克服して初めて知りました。 どうか、健康な心と体を、我慢して苦しいことをするためだけに使わず、一度きりの人生を精いっぱい楽しんでください。 後生川　礼子 （出典） 五感を使う｜今日の言葉

迷った時ほど遠くを見よ 近くを見れば見るほど船酔いする あらが見えてくる 遠くまで見ていると、実はそんなものは誤差だとわかる 孫　正義 遠くというのは物理的な視野を指す場合もあれば、時間的な尺度を指すこともあるでしょう。 だから人は悠久の歴史から学ぶことも大事なのです。 「賢者は歴史から学び、愚者は経験に学ぶ」という言葉もあります。 または大きな目標を見据えることも、遠くまで見ることになるでしょう。 ソニー創業者の井深大氏の言葉に、「鍬を持って耕しながら、夢を見る人になろう」と語っています。 最後にサン・テグジュペリの言葉も紹介します。 「船を作りたいのなら、材木を集めるために人を集めたり、彼らに仕事や作業を割り当てたりしてはいけません。 彼らに、海の無限の広さを夢見るように教えてあげなさい」 夢を見る力が大事ですね。 （出典） 遠く｜今日の言葉