「わからない」を置き去りにしない大学
ある大学のシラバスから
2026年度、ある私立大学の「数学入門」という授業のシラバスには、こんな内容が書かれています。
- 中学や高校までに習った数学をもう一度おさらいする
- 数や方程式の基本的な扱い方を身につける
- 論理的な考え方の基礎を学ぶ
一見すると「これって大学の授業なの？」と驚く人もいるかもしれません。実際、財務省はこうした授業を問題視しています。
財務省が進める「大学の数を減らす」提案
今年4月、財務省の会議で大学の定員を減らす提案が話し合われました。少子化が進む中で「国力を強化する」という名目で、次のような数字が示されています。
- 2040年までに、国立大学の定員を毎年1,700人程度減らす
- 私立大学は毎年16校ほど減らし、定員も毎年8,700人程度減らす
このペースで進めば、2024年に624校あった私立大学は、2040年には217～372校にまで減ることになります。かなり大胆な「大学のリストラ」計画です。
「学力が低い大学はいらない」という理屈
この提案のもう一つの根拠になっているのが、大学生の学力の問題です。財務省の資料には、定員割れをしている一部の私立大学で、小中学校や高校で習うような内容——四則演算やbe動詞の基本など——を教えている実態が指摘されています。
つまり「そんな簡単な内容しか教えられない大学は、そもそも大学として必要ないのではないか」という主張です。
実はこの手の話は今に始まったことではありません。2010年代にも、週刊誌が同じような大学のシラバスを取り上げ、揶揄する記事を何度も掲載してきました。辞書の使い方、be動詞、小数の計算など、たしかに中学校で習うような内容が、大学の授業として紹介されていたのです。
でも、本当にそれは「悪いこと」なのか？
ここで、こうした批判に疑問を投げかける見方があります。
大学進学率がまだ20%程度だった1980年代であれば、「大学生は学力が高くて当然」という前提が成り立ったかもしれません。しかし今は大学進学率が60%近くに達しています。社会全体が大学卒の学歴を求めるようになり、専門学校や短大が四年制大学に姿を変えるケースも増えました。
一方で少子化は進む一方です。学生の数を確保するために、学力をあまり重視しない入試で入学者を受け入れている大学もあります。こうした状況を考えれば、学力にばらつきのある学生が増えるのは、ある意味自然な流れだと言えます。
「恥じることはない」と語った大学の学長
週刊誌でかつて揶揄された、ある大学を訪れて話を聞くと、学長は次のように説明したといいます。
英語や数学が苦手な学生の多くは、中学時代につまずいたことがきっかけで、それ以降の勉強についていけなくなっている。だからこそ中学・高校レベルからやり直す必要があると考え、そのための授業内容を正直にウェブサイトで公開している。同じような教育をしている大学の中には、それを隠しているところもあるが、自分たちは恥じることなく、勉強嫌いになってしまった学生を受け入れ、学ぶ意欲を取り戻させることまで含めて責任を持っている。
この教育姿勢は、まさに「すばらしい」の一言に尽きます。
ひとつの提案
最後にひとつの提案として、次のような案が示されています。
- 大学1〜2年生の間は、教養教育の一環として中学・高校の学び直しをある程度認めてはどうか
- その内容をクリアできなければ、3年生に進級できない仕組みにしてはどうか
そのうえで、こう締めくくられています。
大学の「質」を高いレベルで一律に求めるよりも、たとえ中学・高校レベルであっても、基礎学力を確実に身につけさせることのほうが大切なのではないか。「小・中学校レベルの数学」や「be動詞」を教えることの、いったい何が悪いのか。こうした教育は、これからますます必要とされるはずだ。
まとめ
財務省は、東京大学のような難関大学を基準にして大学全体を評価しがちです。しかし、全国の大学すべてが「東大」を目指しているわけではありません。学力に不安を抱える学生を受け入れ、学び直しの場を提供することも、大学の大切な役割の一つと言えるのではないでしょうか。
大学の「数」を減らすかどうかを議論する前に、まずは大学に何を求めるのか——社会全体で改めて考える必要がありそうです。
出典：「大学で「小・中学校レベルの数学」「be動詞」を教えて何が悪い」大学ジャーナルオンライン（2026年7月6日）
https://univ-journal.jp/column/2026998956/
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