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被災地域の大学の学生・教職員への支援に関し、図書館やインターネット等の利用についての配慮について、国立大学協会から各国立大学法人に対し呼びかけが行われていることは既にご紹介いたしました。 自主的な判断で被災大学への支援を（１）（2011年3月25日　大学サラリーマン日記） このたび、３月３０日付で、国立大学協会から、第２段階の支援策として、「施設設備の損壊や人的要因等により授業の実施や研究指導の実施が困難になった大学の学生・大学院生や、研究環境が損なわれ研究の遂行が困難になった研究者への支援」についての要請が行われましたのでご紹介します。 被災地域の大学の学生への学習支援等の例について １ 被災学生・大学院生の講義の履修、聴講について 被災学生・大学院生（外国人留学生を含む。）が、避難先に所在する大学の講義の履修、聴講を希望する場合には、各大学において科目等履修生制度等を準用するなど、速やかな対応を進めるとともに、当該学生の経済状況や所属大学の状況に応じ、受講料等は徴収しない等の弾力的な取扱いを行うよう配慮するものとする。 また、履修単位は被災学生・大学院生が所属する大学の単位として認定されるよう努めるものとする。 なお、各大学においては「問合せ窓口」を HP等で公表するなど、環境を整えることに留意する。 ２ 被災大学院生の研究支援について 被災大学院生を特別研究学生として受け入れる等、各大学の研究指導の受託に関する規則を準用するなど、速やかな対応を進めるとともに、受講料を徴収する定めがある場合であっても、弾力的な取扱い等に配慮するものとする。 ３ 研究者の支援について 被災地域の大学において甚大な被害を受け、研究環境の再構築が長期にわたって困難な研究者に対して、研究スペースの提供や機器の共用等、被災地域の大学と協議の上、可能な支援の実現を図るものとする。 ４ その他 受け入れた被災学生・大学院生の心のケアに留意するとともに、研究者用を含めた宿泊施設の確保については、各大学による自助努力に限らず、地元自治体と緊密な連携の下に行うことが考えられる。

卒業おめでとう。さまざまな思いが胸を熱くさせることでしょう。新たな旅立ちに希望を。 ＥＸＩＬＥ　－ 道 － 思い出が時間を止めた 今日の日を忘れるなと 見慣れた景色 二度と並べない 思い出の道 この道で君と出逢い 春が僕らをつつんでた 愛と優しさ教えてくれたね 泣かないで歩こう 空　今日も青空です 泣き笑いしたあの時 あたりまえが未来に変わる 希望、夢、愛、話したい 動くな時間 空に叫ぶ 君を忘れない 優しさに出会えたことで 僕は一人じゃなかった 誰も消せない心のアルバム 笑えるかもね 動きだした最後の時間 君に伝えたい言葉 涙邪魔して空を見上げたら 春の音聞こえた 道　君と歩いた今日まで かすかに動くくちびる 特別な時間をありがとう 心、勇気、友、笑顔、 嬉しすぎて 溢れだした 涙がとまらない ゆっくりと歩きだそう この道 未来へ続く さよなら泣かないで 忘れないよ 離れても愛しています 道　君と歩いた今日まで かすかに動くくちびる 特別な時間をありがとう 心、勇気、友、笑顔、 嬉しすぎて 溢れだした 涙がとまらない

東北地方太平洋沖地震の影響により、震災地域の事業所に限らず、震災地域の事業所と取引関係にある全国の事業所において、経営状況が悪化する場合等が見込まれ、これに伴い、採用内定取り消しなど新卒者等の雇用に関する問題が発生・拡大していくことが懸念されています。 このため、去る３月２２日には、文部科学大臣と厚生労働大臣との連名により、主要な経済団体に対して、内定者が可能な限り入社できるよう配慮すること、内定取り消し者を含め、震災の影響を受けた学生・生徒等の積極的な採用をお願いすること等が要請されています。 東北地方太平洋沖地震による新規学校卒業予定者等の採用内定取消し等への対応に関する要請について（平成２３年３月２２日）（文部科学省ホームページ） さらに、厚生労働省では、３月２８日（月）までに、全国の新卒応援ハローワークに「学生等震災特別相談窓口」を、また、順次ハローワークにも「震災等特別相談窓口」を設置し、学生・生徒等の希望を踏まえ、今後の就職等に関する必要な支援を行うことにしています。 このたび、学生等への周知に使用するリーフレットが文部科学省から各大学等に送付されましたので、一部をご紹介します。 「学生等震災特別相談窓口」「震災特別相談窓口」を設置する「新卒者応援ハローワーク」等の所在地は、 厚生労働省のホームページ をご覧ください。

たいがいの自己啓発書には｢いつも最高の気分でいるように｣と説かれているものだ。しかし、これには反発する人もいる。落ち込んでいるときでも最高の気分でいようとするのは、自分にウソをつく行為だというのだ。 まず認識しておかなければならないのは、心の持ち方は常に自分の選択であるということだ。 どういう状況にあろうと、あなたはネガティブであるよりポジティブであることを選ぶべきだ。ポジティブであることを選べば自分の気分がよくなるだけでなく、周囲の人の気分をよくすることができる 。また、そのほうが多くの業績をあげることができる。 職場でさんざんな目にあって疲れ果てて帰宅したとしよう。ソファにぐったり座って立ち上がる元気もない。そのとき電話がかかってきて、あなたが応募したコンテストで優勝し、賞金百万ドルが手に入ることがわかった。あなたはどう反応するだろうか。 おそらく、ソファから飛び上がって歓声をあげるだろう。そしてその朗報を知らせるために親戚や友人に電話をするだろう。 あなたは先ほどまでぐったりしていたはずだが、それはどうなったのだろうか。賞金に意識が向かって、疲労など忘れてしまったのだ。 これは極端な話だが、要するに、私たちはどんなときでもポジティブになることもネガティブになることもできる。心の持ち方は、あなたが選べるものなのだ。だったら、最高の気分を選ぶのに越したことはないだろう。 成長の法則 ジェフ・ケラー ディスカヴァー・トゥエンティワン 発売日：2006-06-15 ブクログでレビューを見る»

温かいメッセージありがとうございます。がんばろう日本！ かつて日本に暮らしていた我々、この土地から切り捨てられない記憶がいっぱいあります。 様々な逆らえない原因で、今私達は自分の国に帰ってしまいました。 もっと広大の愛を日本へ伝えたく 私達は心から日本を離れたことがない事を日本の皆様に知らせたいです。 いつの日に、私たちは再びあの土地へ戻ります。

今年２月に中教審大学分科会の委員の交代が行われました。前期の最後の分科会と今期最初の分科会における主な意見等を抜粋してご紹介します。 大学分科会（第９４回、平成２３年１月１９日開催）議事録（抜粋） 「大学分科会の審議経過と更に検討すべき課題」について 【水田委員】 予算のことですが、今年は文部科学省の努力でかなりいい線に行きましたが、大学は何か、頼みに行けばよくなったという考え方で、口をあけて待っているだけの、スプーンフィーディング的なやり方に慣れているという感じがします。 また来年も同じようなことが繰り返されるかもしれないということで、大学側の努力と言いますか、自分たちでどうしようかということが全然見えないことも少し考えなくてはいけないと思いますし、ここで次に検討することなど様々な課題が出てきていますが、それをぜひ進めていただきたいと思います。 何かありますと、大学は金のために研究をしているのではないと言われますが、それは少し考えるべきだと思いますので、そのような意識改革を大学にも求めるべきではないかと思います。 【今井委員】 教職員の流動化のことです。実際には、退職金の問題もあってなかなか異動がしづらい状況があることを経験したことがあります。この機能別分化や大学間連携をどんどん進めていって、それぞれに非常によい大学にしていくためには、いろいろな専門家を入れかえたりしていく必要があるのですが、そこの部分がいつまでたっても難しい点になっていますので、この点も今後の課題として、なるべく早く改善すべきではないかと考えています。 【小杉委員】 社会的・職業的自立に関する指導と大学教育との関係を考えるときには、何を学んだ学生かが大変重要で、そのような情報を入れないままで議論はできません。就職先の産業との関係も大変重要な要素ですが、その辺の話も全く入らないまま、この内定状況はずっと出し続けています。社会的・職業的自立に関する指導に向けて大学が果たす役割を考える上では、こうした情報を整理する視点がなければいけないのではないかと思います。 職業と学校教育とのかかわりを、情報レベルでもきちんと提供していくことをしないと、目の前にいる学生をどうするか、目の前の学生に対応した教育をしていくことはしにくいのではないかと思いますので、情報提供の枠組みも...

企業の使命と目的を定義するとき、出発点は一つしかない。 顧客である。顧客によって事業は定義される。 事業は、社名や定款や設立趣意書によってではなく、顧客が財やサービスを購入することにより満足させようとする欲求によって定義される。 顧客を満足させることこそ、企業の使命であり目的である。 したがって、我々の事業は何かとの問いは、企業を外部すなわち顧客と市場の観点から見て、初めて答えることができる。 顧客を学生、企業を大学に置き換えてみると・・・。 マネジメント[エッセンシャル版] - 基本と原則 ピーター・F・ドラッカー ダイヤモンド社 発売日：2001-12-14 ブクログでレビューを見る»

東北地方太平洋沖地震の発生に伴う、被災した学生等の修学上の配慮として、これまで、各大学の実情に応じた最大限柔軟な判断と措置が講じられているところです。 一方で、東北地方太平洋沖地震や計画停電等の影響により、４月から授業を開始できない等の状況が生じている大学もあり、文部科学省は、本日（３月２５日）付で、当該大学における当面の学事日程等に関する留意事項を各国公私立大学長あてに通知しました。 その内容（抜粋）は以下のとおりです。 東北地方太平洋沖地震の発生に伴う平成２３年度学事日程等の取扱いについて 平成２３年度当初の授業期間については、東北地方太平洋沖地震の影響等に鑑み、１単位の学修時間が４５時間である単位制度の趣旨を踏まえ、補講授業、インターネット等を活用した学修、課題研究等を活用し、大学設置基準（昭和３１年文部省令第２８号）第２１条等で定める学修時間を確保するための方策を大学が講じていることを前提に、１０週又は１５週の期間について弾力的に取り扱って差し支えないこととすること。 その際、大学の教育活動の実施にあたっては、修業年限に係る学校教育法（昭和２２年法律第２６号）第８７条等の趣旨を踏まえ、長期的な見通しの下、計画的な実施に努めること。

３月１１日に発生した東北地方太平洋沖地震による未曾有の被害を受け、被災地にある国立大学法人では現在も復旧に向けて懸命の努力を続けておられます。 本日（３月２５日）付で、国立大学協会から各国立大学法人に対し、被災大学に対し各大学から必要な支援ができるよう、以下のような提案が行われました。 各大学の自主的な判断により、適宜対応することが求められています。 １　４月１日付の幹部の人事異動に伴う配慮 被災地域（東北地方太平洋沖地震により、災害救助法の適用を受けた被害地域）にある国立大学（以下「被災大学」という。） *1 においては、現在も役員、教職員が一丸となって災害状況の把握と復旧に努めているところであり、特に幹部職員については、学長の指揮の下、各担当部署の中心として学内のみならず、学外の対応も行っております。 このような状況は、４月１日以後も続くことが予想されるため、４月１日付けで他大学等へ異動する幹部職員の赴任時期等について、各大学は、必要に応じて、関係大学と調整のうえ、弾力的な取扱いを可能とするようご配慮をお願いいたします。 ２　被災地の大学の学生・教職員への当面の支援 ＜第１段階＞ 被災地の大学の学生・教職員が、学生証あるいは、身分証明書の提示によって、避難先（あるいは帰省先）にある国立大学の図書館利用やインターネット使用を可能とする等、現時点での可能な支援についてご配慮をいただくようお願いいたします。 ＜第２段階＞ 避難が長期化した場合、他大学で修学することを可能とする措置等、学習・教育・研究活動に係る便宜供与のあり方については、国立大学協会として、引き続き、早急に検討を行うことといたします。 ３　被災した学生の入学等の弾力的取扱い 国立大学の平成２３年度入学者選抜試験に合格したものの、東北地方太平洋沖地震で被災したために、年度当初（４月）からの修学が困難と認められる学生については、以下の（１）又は（２）のような弾力的な取扱、また、全学的に（３）の措置も考えられることから、実施する、しないを含め、各大学で実情に即して検討されるよう参考のためご提案いたします。 （１）入学時期の延期、入学金免除等 入学時期の延期を希望する学生については、学期の区分に従って、９月等学則で定められた学期の区分の時期や、１年延長し平成２...

涙を誘う素晴らしい宣誓だったと思います。感動を、勇気を、元気をありがとう！ 第８３回選抜高校野球大会　選手宣誓（創志学園 / 野山主将）2011年3月23日 選手宣誓全文 宣誓　私たちは１６年前、阪神・淡路大震災の年に生まれました。今、東日本大震災で多くの尊い命が奪われています。私たちの心は悲しみでいっぱいです。 被災地ではすべての方々が一丸となり仲間とともに頑張っておられます。人は仲間に支えられることで大きな困難を乗り越えられると信じています。 私たちに今できること。それはこの大会を精いっぱい、元気を出して戦うことです。 頑張ろう！日本。生かされている命に感謝し、全身全霊で正々堂々とプレーすることを誓います。 【追記】 〈生きていくあなたへ〉命に感謝しプレー　仮設住宅育ち　玉井涼太選手（2011年4月8日　朝日新聞）